2022-08-17 11:41:06

ЖАКСЫЛЫКОВА АЯТХАН АМАНМОЛЛАЕВНА

Представить разъяснение положений конкурсной документации

Түсіндірме мәтін

Биология
Техническая спецификация кабинета биологии. Для проверки соответствия технических характеристик на момент поставки товаров будет назначена экспертиза, просим всех потенциальных поставщиков подготовить весь ассортимент товаров в соответствие согласно технической спецификации.

ЭЛЕКТРОННО ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ: Образовательная платформа (программное обеспечение)-подписка на 1 год. Потенциальный поставщик должен предоставить авторизованное письмо от производителя/ автора разработчика или от дилера на данное ПО в целях исключения поставки нелицензионного программного обеспечения. Универсальная, трёхъязычная (на казахском, русском и английском языках, соответственно языку обучения) образовательная платформа, состоящая из интерактивного курса электронного обучения для инклюзивного и дистанционного образования, а также набора виртуальных лабораторных работ и тренажеров для старшей школы. Образовательная платформа состоит из различных уроков, тестов, заданий, а также электронных заданий для виртуальной лабораторной работы. Целью изучения является поддержка овладения определенным курсом (главой) предмета с целью повышения качества знаний учащихся. Учебный материал соответствует потребностям курса, который организует и поддерживает учебный процесс. Есть возможность как онлайн так и офлайн обучения без интернета.. Предоставляет возможность сдачи теста для подготовки к ЕНТ по основным и по выборочным предметам. Предметы: История Казахстана, Математика, Грамотность чтения, физика, химия, биология, география, Русский язык, Русская литература, Всемирная история, Казахский, Немецкий, французский, английские языки и Человек Право и общество. Позволяет ученикам старших классов узнать, в какой университет и специальность они могут поступить, на основании их набранных баллов на ЕНТ. Встроенное специализированное программное обеспечение позволяет администрации школы видеть своих преподавателей и учащихся; видеть результаты и ответы школьников; преподаватели могут видеть просмотрели ли учащиеся видеоуроки; учителя могут добавлять собственные СОР/СОЧ и тесты с помощью функции конструктора; создавать видео-конференцию для поддерживания связи между школьниками; делиться презентациями/материалами, с помощью функции конференция создавать видео-конференции со школьниками; доступен чат; доступна функция поднять руку, чтобы школьник мог задать вопрос учителю; демонстрация экрана, для того чтобы делиться презентациями; статистика, благодаря которой преподаватель может знать кто из учеников присутствовали на конференции и кто сколько минут разговаривал; обеспечение аудио и видео связи. Обеспечивает кросс платформенную совместимость в различных операционных системах (iOS, Android, MS Windows и т. Д.), что позволяет использовать различные устройства в образовательном процессе. Платформа имеет обучающие ресурсы по предметам Казахский язык не менее 178 уроков, Английский язык 1242 урока, математика 232 урока, физика 193 уроков, химия 240 уроков, аудиохрестоматия и шахматы. Платформа содержит виртуальную лабораторию по курсам биологии, химии, физики, математика и география. Так же обладает уникальный обучающий видео ресурс.

Программное обеспечения для изучения естественных наук для преподавателя – 1 штука. Программное обеспечение должно включать в себя обучающие материалы не менее чем по следующим разделам - Ботаника (Кукурузное зерно Лишайник , строение листа Внутреннее строение стебля древесных растений Герань Гриб Грибы Движение растений Жизненный цикл мха Зоны корня. Внутреннее строение корня. Кактус Классификация растений Ксерофитные растения Кукуруза Кукурузная рассада Люцерна Орхидея Папоротник Первичная сукцессия Пшеница Растительная клетка Семя фасоли Строение орхидеи Строение растительных и животных клеток Строение стебля двудольных растений Строение цветка Строение цветка Структура листа Транслокация в растениях Транспирационный поток Условия, необходимые для фотосинтеза Хлопчатник Хлоропласт Целлюлоза и глюкоза Шишка); - Механика (4-цилиндровый боксер Автомобильный аккумулятор Бесщеточный двигатель постоянного тока Ветрогенератор Водяной насос Газотурбинный двигатель Генератор переменного тока Гидравлический цилиндр Двигатель Beetle Двигатель V2 Двигатель W16 Двигатель v8 Двигатель Днепр Двигатель переменного тока Двигатель постоянного тока Двухскоростная коробка передач Двухтактный двигатель Дисковый тормоз Дифференциал Торсен Дрон (Квадракоптер) Жидкостный термометр Катушка зажигания Клапан Коническая зубчатая передача Механическая коробка передач Паровой двигатель Планетарная коробка передач/редуктор Подвеска на двойных поперечных рычагах Простой рядный 4-цилиндровый двигатель Ракета «Сатурн-5» (Saturn V) Редуктор Реечная передача Самолёт братьев Райт Топливная ячейка Тормозная система автомобиля Турбина Часы Четырехтактный двигатель); - Физика (Автоматический предохранитель Аналоговые и цифровые сигналы Аппарат SOHO Барометр-анероид Биметаллический термометр Бытовые источники света Видикон Виды динамометров Виды маятников Виды соединения проводников Внешний фотоэлектрический эффект Водонапорная башня Водопровод Водосборник Водяное колесо Воздушный насос Воздушный шар Волосной гигрометр Вольтметр Газовый духовой шкаф Газовый термометр Галогенная лампа Гигрометр психрометрический Гидравлический динамометр Гидравлический пресс Гидроэлектростанция (ГЭС) Два рода зарядов Двигатель Стерлинга Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях Движение тел по окружности Двумерное движение Деформация. Закон Гука Диапроектор Динамика движения тел по окружности Динамометр кистевой цифровой (силомер) Дисперсия света Дифракция механических волн Закон Кирхгофа Закон Кулона (Крутильные весы) Закон Ома (Реостат) Закон Паскаля (Шар Паскаля) Закон всемирного тяготения Закон сохранения импульса Закон сохранения электрического заряда Закон сохранения энергии Законы Ньютона Звуковой Диапазон Звуковой резонанс Зеркальный телескоп Ньютона Измерительные приборы Инфракрасный термометр Камера Вильсона Кипятильник Кодоскоп Конденсатор Конденсационная электростанция (КЭС) — тепловая электростанция Конденсационный гигрометр Космический телескоп Кубок Кеплера Лазерный принтер Лампа накаливания Линзовый телескоп Кеплера Магнитно-резонансная томография Магнитное поле Земли Магнитное поле прямого тока Манометр Масс-спектрометр Мензурка Механическая работа Механическая энергия (кинетическая и потенциальная) Механический динамометр (пружинный) Микрометр Молекулы вещества в разных агрегатных состояниях (твердое, жидкое, газообразное) Момент силы Мультиметр Оборудование для ультразвуковой терапии Определения момента сил и вращающего момента Оптические датчики Оптические приборы Оптические телескопы Оптоволоконный кабель Опыт Физо (Определение Скорости Света) Основные методы регистрации ионизирующих излучений Основы квантовой теории света (Прибор Лебедева) Осциллографическая электронно-лучевая трубка Отстойник Пальчиковая батарея типа АА Паровой котел Перископ Плавкий предохранитель Плотномер (Ареометр АБР-1) Положение, перемещение и расстояние Полупроводниковые приборы Поршень двигателя Постоянные магниты. Магнитный поток Потенциометр Приборы для измерения атмосферного давления Приборы для измерения напряжения и силы тока Приборы для определения влажности воздуха Применения теплопередачи в быту Проекционная радиография (Аппарат рентген) Радиальный шариковый подшипник Радиотелескоп Резервуар для воды Реле давления воды Роликовый подшипник Световые явления. Углы падения и преломления Светодиодная лампа Сетка Фарадея Сила Архимеда Сила трения Сила тяжести Сканирующий электронный микроскоп Скорость и векторная скорость Скорость, расстояние, время Сложение сил Слуховой аппарат. Строение. Солнечные панели Спектр электромагнитных волн Спектроскоп Спектры атомов (Монохроматор) Спутниковое телевидение Сравнение удельной теплоемкости металлов Сцинтилляционный счетчик Счетчик Гейгера—Мюллера Терморезистор Типы термометров Тороидальная камера с магнитными катушками (Токамак ) Транзистор Трансформатор Трение между соприкасающимися деталями. Подшипники Труба Галилея. Бинокль Ультразвук и его применение в медицине и технике Ультразвуковой аппарат (УЗИ) Ультразвуковой дефектоскоп Уран как энергетический ресурс Условия плавания тел (Сила Архимеда) Условия равновесия рычага Утюг Фен Фильтр Фонарь ручной Фотоаппарат Цифровой термометр Штангенциркуль Щелочные батарейки Электризация (электрометр) Электрическая плита Электрические предохранители Электрический ток в вакууме Электрический чайник Электромагнитные колебания и волны (Иконоскоп) Электромагнитные колебания и волны (Радиоприемник) Электронагревательные приборы Электроскоп Электрофор Энергосберегающая лампа Эпидиаскоп Эффект Допплера Эхо Явление инерции Ядерный реактор), - Микробиология (Амёба Антиген Аренавирус Бактерии. Особенности строения. Бактериофаг Фаг Т4 Бацилла Бордетеллы коклюша Боррелии Ботулина ВИЧ Веретенообразная бактерия Вирус Марбург Вирус бешенства Вирус парагриппа Вирус птичьего гриппа Вирус синего языка Вирус хендры Дихотомический ключ Жиры и масла состоящие из жирных кислот и глицерола Кишечная палочка Коклюшная палочка Коринебактерия дифтерия Коронавирусы Легионеллезная пневмония Ленточный червь Лямблия Менго вирус Менингококк Микобактерия туберкулеза Миксовирус Определение крахмала Оптический микроскоп Парамиксовирус Пневмоцисный грибок Протеины и аминокислоты РНК Реакция Бенедикта Реовирус Сенная палочка Стафилококковый эпидермис Строение ядра клетки Тест на определение жиров - эмульсия Типы микроскопов Тоготовирус Трансмиссионный электронный микроскоп Халтерия Хеликобактер пилори Хламидия Эховирус); Палеонтология (аллозавр, двустворчатый моллюск, диплодок, окаменелости черепа, птерозавр, тираннозавр, трилобиты, трицераптос, эволюция человека); - Химия (Составление структурных формул по валентности. Водородная связь Воздух и загрязнение воздуха Валентность Агрегатные состояния вещества Аллотропные модификации углерода Бензилпенициллин Бумажная хроматография Галогены Гомолитический и гетеролитический разрыв ковалентной связи Гуанозиндифосфат Донорно-акцепторный механизм Изменение атомных радиусов элементов в периоде Изотопы Индикаторы Ионная связь Качественные реакции для газов Качественные реакции на анионы Качественные реакции на катионы Квантовые числа Кислоты, основания и водородный показатель(pH) Кофеин Крахмал Металлическая связь Молекула азотной кислоты Молекула аминокислоты Молекула аммиака Молекула ацетилена Молекула воды Молекула кетона Молекула метана Молекула серной кислоты Молекула углекислого газа Молекула формальдегида Молекула этанола Молекула этилена Моль и число Авогадро Муравьиная кислота НСОOН Образование ионов Образование ковалентной связи на примерах молекул водорода, воды, метана Образование основных и кислотных оксидов Окислительно-восстановительные процессы Оксид кальция и оксид меди Описание элемента Определение наличия белков в разных биологических объектах Относительная масса атомов и молекул Перекрывание орбиталей при образовании ковалентной связи Поверхностное натяжение Полимеризация этилена Примеры образования ионов Процесс Габера. Синтез аммиака Различие атомов и молекул Размеры частиц материи Расположение элементов в периодической системе Реакция горения Реакция горения простых веществ Реакция нейтрализации. Соли Сахароза Свободная энергия Гиббса Силы Ван-дер-Ваальса Составление структурных формул Алканов Составление структурных формул алкадиенов Составление структурных формул алкенов Составление структурных формул алкинов Составление структурных формул ароматических соединений Способы разделения гетерогенных смесей Способы разделения гомогенных смесей Стандартный электродный потенциал Стеариновая кислота Стереоизомерия комплексных ионов Структура атома Тест Биурета на белки Тест на витамин C Тетрагидроканнабинол Типы гибридизации Типы кристаллических решёток Углеродный цикл Физические и химические явления Физические свойства переходных элементов Химическая связь Химические свойства переходных элементов Химические свойства спиртов Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье Цвета комплексных ионов Цикл Борна-Габера Щелочноземельные металлы Электролиз расплавов Электролиз растворов Электронная структура - Правило Клечковского Электронная структура - Принцип Паули Электронная структура — Правило Хунда Электронные формулы первых 10 элементов Эмпирическая и молекулярная формула вещества Энергетические уровни, подуровни и орбитали Энергия ионизации и сродство к электрону Энтальпия химической реакции Энтропия химической реакции). Раздел Наука о Земле: Атмосфера Водоносный горизонт Всплеск солнечного пламени - плазмы Вулкан Гейзер Извержение вулкана Круговорот азота Круговорот воды Ледник Океаническая вода Парниковый эффект Пещера Солнечное затмение Строение литосферы Таяние ледников Тектонические плиты Циклоны и антициклоны Циркуляция атмосферы Экологические факторы. Раздел Зоология: Акула Бабочка Выделительная система морских рыб Голубь Гусеница бабочки Змея Комар Корова Кошка Кролик Крыса Куриное яйцо Лабрадор Лобстер Лошадь Медуза Морская звезда Муха Олень Онтогенез лягушки Осьминог Погадки совы Слон Собака Стервятник Строение лягушки Строение рыбы Тарантул Термиты Тигр Улитка океаническая Фетальная свинья Червь Яйца бабочки-монарха. Раздел География : Аллюминевый завод Бриз: дневной и ночной Водный потенциал География Казахстана - Рельеф Казахстана, Движение литосферных плит Жилой комплекс Завод по производству электропанелей Карта природных ресурсов Казахстана Карта растительности Казахстана Модели размещения населенных пунктов : линейная, агломерационная, равномерная Модели размещения промышленных предприятий и их эффективность Модель "Сарыарки" Модель Мальтуса Модель демографической политики ключевых стран на карте мира Модель миграции народов Модель формирования колониальной структуры экономики Острова и полуострова Плацента Плоскогорье Декан, Месопатамская низменность Полезные ископаемые Казахстана Природные зоны Казахстана: лесостепь, степь, полупустыня, пустыня Природные ресурсы Синклиналь и антиклиналь Строение речной долины Тихоокеанский сейсмический пояс Школьные классы Экологическая проблема Аральского моря. : - Анатомия человека (Лимфа Желудок Женская репродуктивная система Бицепс Вены человека Верхняя конечность Автоматия сердца Альвеолы Артерии человека Глаз Головной мозг человека Гормоны в организме человека Зрение. Строение органов зрения. Зуб Кожа Кровеносная система человека. Большой и малый круги кровообращения Лимфатическая система. Медленные мышечные волокна Менструальный цикл Механизм диализа Механизм определения групп крови человека Мочевыделительная система человека Мужская репродуктивная система Мышцы человека Нерв Нервный импульс Нервы человека Нефрон Нижняя конечность Оплодотворение яйцеклетки Органы дыхания человека и механизм вдоха и выдоха Основные отделы скелета человека Остеоцит Отделы спинного мозга Печёночная долька Пищеварительная система Поперечное сечение кости Поперечное сечение сетчатки Работа печени и желчного пузыря Различные виды суставов: шаровидные, блоковидные, элипсовидные, цилиндрические. Рефлекс и рефлекторная дуга Рождение ребёнка Ротовая полость Сердечный цикл Сердце человека Синапс Сперматозоид человека Строение и функции зубов, их гигиена Строение и функции мышечной ткани Строение пищеварительной системы человека Строение почки Строение скелета человека. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Тестовая сцена Ткань, орган, система органов Ухо Центральная нервная система Человеческий скелет Череп Шейные позвонки Электрокардиограмма для описания сердечного цикла Эритроцит Этапы развития эмбриона Этапы развития эмбриона и плода Эффект Бора Яйцеклетка человека); - Астрономия (Астероиды. Церера Венера Год Движение звездного неба на разных широтах Звездный параллакс, парсек Земля Кометы Луна Луноход (лунный автомобиль "Аполлон-15") Марс Меркурий Наблюдения Хаббла за цефеидами. Пульсация цефеид Небесная сфера, линии и точки небесной сферы Нептун Плутон Понятие звездный параллакс Происхождение Вселенной в результате Большого взрыва Сатурн Солнце Состав галактик на примере Млечного Пути Спутник GPS Сутки Сутки, месяц и год с точки зрения движения тел Солнечной системы Уран Фазы Луны. Новый месяц Юпитер) Весь обучающий контент и объекты, содержащийся в программном обеспечении, должны быть в трехмерном пространстве и иметь описание каждой детали при нажатии на соответствующие клавиши. Характеристики 3D объектов: Все 3D объекты, используемые в программном обеспечении должны иметь возможность: разделяться на объекты, на его составляющие, иметь описание жизненного/физического процесса и внутреннего строения, увеличиваться и уменьшаться. Функциональные характеристики программного обеспечения: - Программное обеспечение должно иметь возможность создавать тестовые вопросы для пользователей с разными вариантами ответов в лекционных слайдах. Которые позволяют изучать каждую деталь объектов. - Программное обеспечение должно распознавать жесты для вращения 3D объектов, увеличения 3D объектов, вращать 3D объекты и его составляющие не менее чем на 360 градусов, перемещать в рабочей области экрана. - Программное обеспечение должно иметь функцию увеличения и уменьшения 3D объектов и их комплектующих. - Программное обеспечение должно работать и управляться сенсорным экраном интерактивной панели. - Программное обеспечение должно распознавать следующие жесты: не менее одинарное касание/нажатие (вращение объектов), двойное касание/нажатие, одинарное касание/нажатие двумя пальцами, двойное касание/нажатие двумя пальцами, смахивание вверх/вниз/вправо/влево, нажать и перетащить, нажать и потянуть, сведение двумя пальцами - Программное обеспечение должно иметь функцию создания поурочного плана. Пользователь должен иметь возможность переключаться из режима редактора в режим пользователя и наоборот. - Пользователь должен иметь возможность создавать лекционные слайды и сохранять свой работы на локальном компьютере. При переходе из одного слайда в другой, программное обеспечение должно иметь возможность автоматической синхронизаций слайдов и 3D объектов (положение, вид, обозначение) - Переводы описаний сцен должны быть доступны теперь для трёх языков (KZ, RU, EN). - Должна присутствовать озвучка на казахском языке - Программное обеспечение должно иметь возможность сохранять заготовки уроков с сохранением в файлы. - Программное обеспечение должно иметь возможность изменения цветов 3D объектов и фона. - При просмотре моделей должна быть возможность изменения цвета фона изображения не менее 5 разных цветов. - Программное обеспечение должно быть установлено на встраиваемый компьютер интерактивной панели. - Меню программного обеспечения должно иметь возможность поиска необходимой модели по названию - Программное обеспечение должно иметь возможность написания запроса на техническую поддержку из интерфейса программного обеспечения. - Программное обеспечение должно работать на платформах Windows и Android - Программное обеспечение должно без искажения отображаться и функционировать на интерактивной панели. - Управление должно осуществляться при помощи указки поставляемой в комплекте с интерактивной панелью или пальцами. - Программное обеспечение должно иметь возможность настройки графических характеристик (высокие, низкие) - Программное обеспечение должно иметь возможность отображения вкладок основного меню: Категории, Библиотеки и Университет. Все доступные модели и анимации должны быть отображены соответствующем в разделе Категории. Внутри раздела Библиотеки модели, анимации и курсы должны быть распределены таким образом, чтобы тема модели соответствовала программе обучения для определенного класса. - В разделе библиотеки модели должны быть распределены внутри папок, которые обозначают предмет и класс данной темы согласно ГОСО РК. - Выбранные модели, должны запускаться из библиотеки и иметь полный вышеизложенный функционал - Раздел Университет должен содержать полезную информацию в виде ссылок и видео уроков про педагогику, методы преподавания в дистанционном режиме, саморазвитие, студенческое лидерство и т.д. Каждое видео должно проигрываться на внутреннем плеере приложения без искажения качества. - Раздел Университет должен содержать полноценный курс по программе 3Д моделирования, который предназначен для начинающих пользователей. - Программное обеспечение должно иметь интерфейс и весь обучающий контент не менее чем на русском, казахском и английском языках. Программное обеспечение должно иметь возможность работы в режиме анимации, исследования и слайды в которых должна быть возможность включения звукового сопровождения. Звуковое сопровождение должно быть не менее чем на русском и английском языках. Закадровый голос в звуковых сопровождениях должен озвучивать текст, относящийся к демонстрируемой модели, при этом рассказывая принцип работы и структуру моделей и анимации. Вид предоставления: подписка сроком на 1 год - Программное обеспечение должно работать на операционных системах Android и/или Windows, а также должно быть доступным для загрузки/скачивания на онлайн площадках Google Play Market, для проверки соответствия предлагаемого “программного обеспечения для изучения естественных наук” требованиям конкурсной документации (таких как работоспособность на платформах Android и/или Windows, наличие необходимого функционала по работе с моделями, наличие нескольких моделей для проверки соответствия). - Потенциальный поставщик в технической спецификации должен указать наименование, модели или партномера предлагаемого оборудования и программного обеспечения, а также предоставить ссылку на официальный сайт производителя предлагаемого оборудования и программного обеспечения. В целях исключения поставки контрафактного (нелицензионного) программного обеспечения потенциальный поставщик должен предоставить авторизационное письмо на право поставки от производителя (или уполномоченного производителем представителя) предлагаемого программного обеспечения для изучения естественных наук. Предоставление гарантийного письма о предоставлении требуемого авторизационного письма после окончания открытого конкурса не допускается на основании того, что, требуемый документ подтверждает правоспособность потенциального поставщика на поставку лицензионного, не контрафактного программного обеспечения на стадии рассмотрения конкурсных заявок.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Панель интерактивная с программным обеспечением – 1шт. Диагональ экрана не менее 75 дюймов, разрешение экрана не менее UHD 4K при установленном минипк (OPS) который должен поддерживать разрешение интерактивной панели UHD 4K 3840 x 2160 @ 60Hz. Контрастность динамическая не менее 4000:1. Покрытие дисплея не менее антибликовое, закаленное стекло. Скорость отклика не более 8 мс. Яркость не менее 400 кд/м2. Датчик рассеянного света: есть. Количество касаний не менее 20 одновременных. Разрешение касаний не менее 32768х32768. Для удобства подключения периферийных устройств, обязательно наличие интерфейсной панели (USB, HDMI) на фронтальный части, для удобства перемещения обязательно наличие ручек для захвата. Интерфейсы подключения: Тыловые порты не менее: разъем для OPS x 1, HDMI (2.0) in x 1, USB-A 2.0 х 2, USB Touch (Type B) х 1, RJ 45 in & out х 1, VGA in х 1, Earephone х 1, Фронтальные порты не менее: HDMI (2.0) in х 1, USB-A 2.0 х 3, USB Touch (Type A) х 1. Звук: Встроенные фронтальные динамики, не менее 2 x 15 Ватт. Интерактивная панель имеет встроенный компьютер на базе процессора архитектуры ARM, встроенный в корпус, Процессор 4 ядра 4 потока. Оперативная память не менее 4 GB, внутренняя память не менее 120 GB. Операционная система интерактивной панели не менее поколения 11.0. 1.1.1. Минипк (OPS) 1 штука, установленный в интерактивную панель, имеющий 4 ядра 4 потока. Оперативная память не менее 4 GB, внутренняя память 120 GB. Минипк (OPS) должен поддерживать разрешение интерактивной панели UHD 4K 3840 x 2160 @ 60Hz. В минипк (OPS) установлено ПО: не менее Операционная система -1шт. Комплектация интерактивной панели не менее: Интерактивная панель x 1, Ручка x 2, Телескопическая указка х1, Настенное крепление x 1, Дистанционное управление (пульт) x 1, Силовой кабель x 1, HDMI кабель x 1, USB кабель х 1. Срок гарантии не менее 1 года. Программное обеспечение интерактивной панели-1 штука. В целях приобретения оригинального лицензионного программного обеспечения право на поставку должно быть подтверждено авторизационным письмом, либо сертификатом, выданным разработчиком ПО либо его официального представителя. Возможность создавать уроки и занятия без подключения к Интернету. Наличие встроенного браузера. Возможность для учителя хранить содержание урока на локальном ПК. Возможность ведения предметных уроков при помощи интерактивной доски с поддержкой: Свободного письма разными ручками, наличие цветовой палитры, рукописного ввода и преобразования в текст, прямой̆ ввод текста, добавление стандартных 2D и 3D фигур (например, квадрат, треугольник, круг), распознавание нарисованных фигур и их преобразование в стандартные формы с числовыми значениями длины и градусов, стандартные экранные математические инструменты, такие как линейка, транспортир, циркуль, угольник. Наличие дополнительных гаджетов и инструментов таких как лупа, воспроизведение видео, создание скриншотов, часов, вывод изображения с веб-камеры, шторка, блокировка экрана. Наличие встроенного каталога материалов. Наличие стандартных средств печати, процедуры создания, вставки, копирования, удаления элементов; Загрузку и демонстрацию электронных материалов по биологии с внешних носителей и/или интернета; Возможность одновременного, многопользовательского ввода с графическим отображением на интерактивной панели касаний пальцев. ПО должно обеспечивать совместимость с любыми интерактивными панелями; совместное использование ресурсов, работу с форматами файлов xlsx, doc/docx, pdf, jpg/jpeg; включать обширный набор мультимедийных обучающих ресурсов (flash / 3ds); позволять персонализировать настройки для ученика, поддерживать не менее 20 языков. Программное обеспечение должно иметь возможность проводить тестирование в рамках локальной сети; осуществлять синхронизацию с клиентскими устройствами, отправлять файлы и сообщения клиенту, проводить тестирование, формировать статистику, аналитику и отчеты с возможностью дальнейшего экспорта в .xlsx формате.

МОНОБЛОК в комплекте – 1 штука Диагональ экрана Не менее 23,5" Формат экрана Широкий, Матрица IPS,, 16х9 Разрешение не менее 1920*1080 Базовая частота процессора не менее 3200 МГц Количество ядер процессора не менее 4, Количество потоков процессора не менее 4 Объем кэш-памяти не менее 4 Мб Частота памяти не менее 2666 МГц Кол-во слотов DIMM Не менее двух объем твердотельного накопителя не менее 256 ГБ. Встроенная вэб-камера. Внешние интерфейсные порты не менее 1 порт HDMI, 1x Audio выход, 1x вход для микрофона, USB*1. Встроенный Bluetooth и Wifi. Операционная система, Лицензированная предустановленная операционная система последнего поколения. Срок действия лицензии операционной системы: неограниченный.

Сетевой фильтр-1 штука. Количество выходных розеток – не менее 6. Тип розеток - Евростандарт с заземлением. Максимальный ток нагрузки не менее 10А. Суммарная мощность нагрузки не менее 2200 Вт. Длина шнура не менее 5 метров.

Гарнитура с наушником-1 штука. Тип крепления гарнитуры - дуговая. Частотный диапазон должен быть: нижняя граница не более 20 Гц и верхняя граница не менее 20000 Гц. Чувствительность микрофона не менее 98дБ. Длина шнура не менее 2 метров. Регулятор громкости. Мягкая кожа амбушюра, 3,5 мм аудио разъем.

Многофункциональное устройство-1 штука. Лазерный. Монохромный. Цвет должен быть белый, серый либо серебристый. Функции аппарата – копирование, печать, сканирование. Память не менее 32 Мб. Разрешение принтера не менее 600 х 600 dpi. Скорость печати не менее 18 страниц в минуту. Формат бумаги А4, А5, А6, C5, DL (ISO), конверты. Разрешение сканера не менее 600 х 600 dpi. Потребляемая мощность (при работе) не более 370 Вт, потребляемая мощность (в режиме ожидания) не более 3 Вт. Интерфейс USB Type-B. Емкость подающего лотка не менее 150 листов. Емкость принимающего лотка не менее 100 листов. Уменьшение увеличение копира не менее 25 - 400%. Уровень шума при печати не более 52 дБ. В комплекте предустановленный картридж и сетевой шнур.

Источник бесперебойного питания-1 штука. Тип ИБП: не менее Линейно-интерактивный / Мощность на выходе, Вт: не менее 480 / Поддержка AVR: Есть / Напряжение на входе: не менее 165 - 275 В / Количество обычных розеток с резервным питанием: не менее 2 / Особенности: Бесшумный режим; Функция автоматического включения.

МЕБЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: Мебельное изделие-1 штука. Габаритные размеры стола (ДхГхВ) не менее 1200*750*750 мм. Столешница, боковые опоры, глухая передняя панель, полки изготовлены из ЛДСП толщиной не менее 16 мм, цвет белый или серый. Торцы всей конструкции закатаны кромкой ПВХ 1 мм. Внутри стола имеются открытые полки и вертикальные перегородки на всю высоту. Внутреннее пространство стола поделено на несколько отделов. Габаритные размеры стола (ДхГхВ) не менее 1200*750*750 мм. Столешница, боковые опоры, глухая передняя панель, дверцы ящиков изготовлены из ЛДСП толщиной не менее 16 мм, цвет белый или серый. Торцы всей конструкции закатаны кромкой ПВХ 1 мм. С внутренней стороны, под столешницей имеется тумба с ящиками и основание для размещения системного блока крепится к столу. Столешница имеет коммуникационное отверстие диаметром 60 мм для кабелей компьютера с заглушкой. Вертикальные стенки стола должны иметь полимерные подпятники, предотвращающие повреждение поверхности напольных покрытий.


Мебельное изделие -1 штука. Тип базы: крестовина с роликами – пластик, подлокотник – пластик. Материал обивки спинки и сидения – гобелен, цвет черный. Высота сидения регулируется, обеспечивая максимальный комфорт.

Мебельное изделие-1 штука. Шкаф многофункциональный состоит из трех шкафов. Габаритные размеры каждого из шкафов: 850х350х2000 мм. Шкаф полузакрытый – 3 шт. Несущие части, полки, нижние двери изготовлены из ЛДСП толщиной 16 мм, задняя стенка изготовлена из ДВП толщиной 4 мм. Кромка из ПВХ – 1 мм. Верхняя секция оснащена тремя открытыми полками. Нижняя секция оснащена двумя полками и двумя глухими дверями. В нижние дверцы встроены замки и две ручки

Мебельное изделие- 15 штук. Размер столешницы 1200х600мм. Высота верхнего края столешницы над полом 740мм. Столешница изготовлена из ЛДСП толщиной не менее 16 мм, цвет белый или серый. Торцы всей конструкции закатаны кромкой ПВХ 1 мм. Царга изготовлена из ЛДСП толщиной 16мм. Металлический каркас состоит из двух боковых опор, связанных между собой царгой и столешницей. Основание металлокаркаса лист перфорированный толщина стенки не менее 1,2мм, нанесение порошкового покрытия металла, ножка основания штампованный лист габаритами длинна 640мм*60мм*1,5мм. Под столешницей к каркасу снаружи слева и справа приварены 2 однорожковых крючка для портфелей. Цвет металлического каркаса серый

Мебельное изделие-30 штук. Габаритные размеры: 380х380х450 мм. Несущая конструкция - профильная труба квадратного сечения, толщиной металла 1,2мм, серого цвета. Сиденье и спинка жесткое, изготовлены из гнутоклееной фанеры анатомической формы с многослойным покрытием бесцветным лаком. На поверхности сиденья предусмотрено углубление, передний край имеет изгиб, все углы притуплены и имеют радиус закругления. Концы нижней опоры закрываются пробкой-подпятником.


Доска настенная магнитно-меловая -1 штука. Размер доски не менее 90 х 120 см. Рама должна быть изготовлена из алюминиевого профиля, скрепленного пластиковыми уголками. Предназначена для нанесения информации цветным мелом. Поверхность доски также позволяет прикреплять листы бумаги, карты и т. п. с помощью магнитов. При удалении записей используются только специальные губки-стиратели, в комбинации со специализированным спрейем. В комплекте полочка для мела.


Прибор лабораторный-1 штука. Прибор предназначен для измерения массы тел до 200 г при проведении опытов.

Прибор оптический – 1 шт Прибор предназначен для получения увеличенных изображений малых объектов (или деталей их структуры), невидимых невооруженным глазом. Способ наблюдения монокулярный, светодиодный тип осветителя

Учебное оборудование-1 штука. Должен являться вспомогательным учебным оборудованием, предназначен для демонстрации приборов, установок и учебно-наглядных пособий. Может быть использован для монтажа элементов различных приборов на разной высоте. Оснащен ручкой плавной регулировки высоты.

Оптическое устройство-1 штук. Прибор предназначен для получения увеличенных изображений малых объектов (или деталей их структуры), невидимых невооруженным глазом. Степень увеличения микроскопа со сменным окуляром WF10Х не менее : 40, 100, 400 крат. Степень увеличения микроскопа со сменным окуляром WF16Х не менее : 64, 160, 640 крат. Способ наблюдения не менее: монокулярный.

РАЗДЕЛ ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ:

Модель-1 штука. Модель представляет собой многократно увеличенный виток спирали . На модели приняты следующие условные обозначения: - остаток фосфорной кислоты - белые ленты, расположенные спирально на периферии модели; квадрат красного цвета - дезоксирибоза; -цветные прямоугольники - азотистые основания (аденин, гуанин, цитозин, тимин). Модель выполнена из пластмассы и установлена на пластмассовую подставку. Высота модели не менее 41 см.

Модель -1 штука. Набор предназначен для демонстрации процесса синтеза белка и позволяет сконструировать 64 варианта кодонов. В комплект входят модели азотистых оснований условного цвета, имеющих определенное количество выступов, обозначающих водородные связи, модели сахаров пятиугольной формы, модели фосфатной группы пирамидальной формы, модели транспортной РНК, модели аминокислотного элемента: Урацил (светло-голубой) – 3 шт; Аденин (голубой) – 3 шт; Гуанин (зеленый) – 3 шт; Цитозин (желтый) – 3 шт; Рибоза (темно-красный) – 12 шт; Фосфат (фиолетовый) – 12 шт; тРНК - транспортная РНК (темно-красный) – 2 шт; Аминокислотный элемент (светло-зеленый) – 2 шт.

Модель-1 штука. Модель предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии, в качестве демонстрационного пособия по курсу общей биологии, к темам «Строение и функции клеток. Деление клеток», «Формы размножения организмов». В комплект модели входят 2 подставки с гнездами для вставляющихся в них моделей клетки на разных стадиях деления. Модель состоит из не менее 12 деталей. Одна часть моделей клеток (6шт.) предназначена для демонстрации митоза. В клетках цветом обозначены: 1. Красной точкой – ядрышко; 2. Серым цветом – хромосомы; 3. Розовым цветом – центромеры хромосом (первичные перетяжки). Вторая часть моделей клеток (6шт.) демонстрирует первое деление мейоза. На моделях клеток красным и синим цветами обозначены гомологичные хромосомы. Длина модели не менее 45 см, высота не менее 16 см, ширина не менее 13,4 см. Габаритные размеры в упаковке (ДхШхВ) не менее 46х14,5х10 см.


РАЗДЕЛ БОТАНИКА:
Модель-1 штука. Назначение Модель предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии, Пособие предназначено для использования в качестве демонстрационного материала. модель демонстрирует внешнее и внутреннее строение животного. Модель неразборная.

Модель-1 штука. Модель предназначена для демонстрации на уроках биологии по разделу "Растения". Модель изготовлена из пластмассы, раскрашена и установлена на подставке. На модели цветом выделены следующие детали строения корня: Зона проведения; Проводящие пучки; Зона всасывания; Зона роста; Зона деления; Корневые волоски; Корневой чехлик.

Модель-1 штука. Модель предназначена для демонстрации на уроках биологии по разделу "Растения". Модель изготовлена из пластмассы, раскрашена. Модель позволяет рассмотреть следующие детали строения стебля растения: Пробка; Кора; Лубяные волокна; Ситовидные трубки; Запасающие клетки луба; Камбий; Древесные волокна; Сосуды древесины; Клетки сердцевины.

Модель-1 штука. Модель предназначена для демонстрации на уроках биологии по разделу "Растения", теме "Побег", а также по разделу "Общая биология", теме "Фотосинтез". Позволяет демонстрировать лист в разрезе и показать его строение: кожицу с устьями, губчатая и столбчатая ткань мякоти листа, проводящие пучки. Модель изготовлена из пластмассы, раскрашена.

Модель-1 штука. Модель предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии, в качестве наглядного материала к разделу «Растения», по теме «Класс Двудольные. Семейство Мотыльковые». Модель представляет собой увеличенный цветок гороха, неразборная, изготовлена из пластмассы и установлена на подставку. На модели представлены: цветоножка; цветоложе; сросшиеся чашелистики; лепестки венчика; тычинки; столбик пестика.

Набор учебный-1 комплект. Комплект должен состоять из несколько модулей. Первый модуль позволяет демонстрировать строение плодовых тел шляпочных грибов. Муляжи изготовлены из пенополистирола, окрашены и упакованы в коробку. Второй модуль должен содержать набор муляжей из овощей и фруктов.

РАЗДЕЛ ЗООЛОГИЯ: Модель-1 штука. Модель предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях, в качестве демонстрационного пособия в курсе общей биологии по разделу «Строение и функции клеток». Модель неразборная, изготовлена из пластмассы. На модели можно рассмотреть следующие особенности строения животной клетки: 1. Ядро 6. Аппарат Гольджи 2. Хроматин 7. Митохондрии 3. Цитоплазма 8. Лизосомы 4. Наружная мембрана клетки 9. Рибосомы 5. Эндоплазматическая сеть 10. Клеточный центр (центриоли).

Модель-1 штука. Модель предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии, в качестве демонстрационного пособия в разделе «Животные», по теме «Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные». В комплекте 2 модели, изготовленные из пластмассы и окрашенные в контрастные цвета. Одна модель (большая) демонстрирует особенности внешнего и внутреннего строения пресноводной гидры (имеет съемную щупальцу). Вторая модель (малая) демонстрирует клеточное строение тела гидры. На моделях обозначены следующие детали строения: 1. Рот 2. Кишечная полость 3. Пищеварительные клетки 4. Яйцеклетка 5. Сперматозоиды 6. Нервные клетки 7. Стрекательные клетки 8. Железистые клетки 9. Рецепторы 10.Промежуточные клетки 11.Кожно-мускульные клетки 12. Эктодерма 13.Энтодерма.

Модель-1 штука. Рельефная модель предназначена для изучения темы «Класс Земноводные» в разделе «Животные» курса биологии в общеобразовательной школе. Модель может быть также использована при изучении сравнительного строения животных (раздел «Общая биология»). Модель можно использовать в комплексе с другими средствами обучения: печатными таблицами «Тип хордовые. Класс Земноводные.» и «Схемы кровообращения позвоночных». Модель служит формированию объемных представлений учащихся о внутренних органах и их взаиморасположении, а также некоторых особенностей внешнего строения земноводных. Модель представляет собой рельефный планшет из пластмассы , размер 42х66 см. На модели применено цветовое и числовое кодирование.

Модель-1 штука. Рельефная модель предназначена для использования в качестве демонстрационного материала в общеобразовательной школе при изучении темы "Класс птицы" (курс биологии, раздел "Животные"). Модель может быть также использована на обобщающих уроках при изучении разделов "Животные" и "Общая биология" (в сравнительном аспекте). Модель содержит достаточное количество информации для применения в школах с базовым, углубленным и углубленно-профильным изучением биологии. Модель следует применять для объяснения нового материала и опроса учащихся. Модель представляет собой рельефный планшет из пластмассы размер 66х42 см. На модели применено цветовое и числовое кодирование.

Модель-1 штука. Рельефная модель предназначена для использования в качестве демонстрационного материала в общеобразовательной школе при изучении темы «Класс млекопитающие» (курс биологии, раздел «Животные»). Ее рекомендуется также использовать в сравнительном аспекте на обобщающих уроках раздела «Животные» и «Общая биология». Кроме того, она может быть применена в углубленном, углубленно- профильном курсах биологии при изучении внешнего и внутреннего строения млекопитающих. Модель представляет собой рельефный планшет из пластмассы, размер 66х42 см. На модели применено цветовое и числовое кодирование.


Модель-1 штука. Модель используется в курсе биологии при изучении темы «Тип моллюски» для демонстрации, а также для опроса учащихся. Модель желательно использовать в комплексе с раздаточной коллекцией «Раковины моллюсков», живыми объектами, влажным препаратом «Внутреннее строение брюхоногого моллюска». Модель способствует формированию объемных
представлений учащихся о внутренних органах и их взаиморасположении. Модель представляет собой рельефный планшет из пластмассы, размер 66х42 см. На модели применено цветовое и числовое кодирование.


Модель-1 штука. Рельефная модель предназначена для использования в качестве демонстрационного материала в общеобразовательной школе при изучении темы «Класс-рыбы» в разделе «Животные» курса биологии. Модель может быть также использована при изучении сравнительного строения животных в разделе «Общая биология» курса биологии. Рельефную модель следует применять на уроке «Органы полости тела рыбы» в комплексе с другими средствами обучения: печатными таблицами «Тип хордовые. Класс Рыбы. Речной окунь» и «Схемы кровообращения позвоночных», диафильмом «Класс-рыбы. Строение, размножение и развитие», серией транспарантов «Внутреннее строение рыбы». Модель служит для формирования объемных представлений учащихся о системах органов и их взаиморасположении, а также некоторых особенностей внешнего строения рыбы, покровительственной окраски. Модель может быть также применена при опросе учащихся.


РАЗДЕЛ АНАТОМИЯ: Модель остеологическая-1 штука. Модель предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии, в качестве демонстрационного пособия в разделе «Человек и его здоровье», по теме «Опорно-двигательная система. Строение скелета». Модель в натуральную величину (170см), изготовлена из пластмассы, с металлическими креплениями. Части модели, изображающие хрящевую ткань скелета, выполнены из мягкого полупрозрачного пластика. Модель является разборной (можно снимать конечности скелета и верхнюю часть черепа), установлена на роликовой пластмассовой подставке. Позволяет рассмотреть следующие особенности строения скелета человека: 1. Мозговой отдел черепа 2. Лицевой отдел черепа 3. Позвоночный столб 4. Шейные позвонки 5. Грудные позвонки 6. Поясничные позвонки 7. Крестец 8. Копчик 9. Грудина 10. Ключица 11. Лопатка 12. Ребра (12 пар) 13. Плечевая кость 14. Локтевая кость 15. Лучевая кость 16. Кости запястья 17.Кости пястья 18.Фаланги пальцев 19. Тазовые кости 20. Бедренная кость 21. Коленная чашечка 22. Большая берцовая кость 23. Малая берцовая кость 24. Кости предплюсны 25. Кости плюсны 26. Кости пальцев 27. Пяточная.

Модель-1 штука. Модель предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии и природоведения, в качестве демонстрационного материала по разделу «Человек и его здоровье», к теме «Органы. Системы органов человеческого организма». Модель изготовлена из пластмассы и установлена на подставку. Она является разборной и отображает строение и расположение внутренних органов относительно друг друга. Модель высотой не менее 42 см. В состав модели включены следующие части: - туловище человека; - голова человека в разрезе; - легкие; - сердце; - печень; - желудок; - тонкий и толстый
кишечник.

Модель-1 штука. Модель предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии, в качестве демонстрационного пособия по разделу «Человек и его здоровье», к теме «Кровеносная система. Строение сердца». Модель высотой 13 см, изготовлена из пластмассы, раскрашена и установлена на подставке. Модель является разборной, что позволяет рассмотреть следующие особенности строения органа: - предсердия (левое и правое); - желудочки (левый и правый); - трехстворчатый клапан; - двухстворчатый клапан; - полулунные клапаны.

Модель-1 штука. Модель "Голова. Сагиттальный разрез" предназначена для использования на уроках биологии в качестве наглядного пособия, к разделу «Человек и его здоровье», по темам « Строение органов дыхания» и «Строение головного мозга человека». Пособие позволяет рассмотреть следующие части строения головы: череп, мозжечок, носовая полость, большие полушария головного мозга, мост, ротовая полость, мозолистое тело, гипофиз, язык, промежуточный мозг, продолговатый мозг, средний мозг, ствол головного мозга. Модель выполнена путем экструзии листового термопластика с глубиной рельефа до 7 см. Поверхность рельефных моделей окрашена в естественные цвета.



Модель-1 штука. Модель предназначена для использования в качестве демонстрационного пособия в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии, в разделе «Человек и его здоровье», по теме «Органы чувств. Глаз и зрение». Модель изготовлена из пластмассы путём вакуумного формования. На барельефной модели можно рассмотреть следующие детали строения глазного яблока: - радужная оболочка;- хрусталик;- передняя камера;- роговица;- связки хрусталика;- стекловидное тело;- сетчатка;- глазодвигательные мышцы;- веки;-зрительный нерв.

ГЕРБАРИИ И КОЛЛЕКЦИИ: Гербарий-1 штука. Гербарий предназначен для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии в качестве раздаточного материала, а также для проведения лабораторных и контрольных работ. В пособии представлены засушенные и приклеенные на гербарные листы части растений. Гербарий используется при объяснении материала о ярусности в растительном сообществе.


Гербарий-1 штука. Гербарий предназначен для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии при изучении темы «Основные отделы растений», в качестве раздаточного материала для проведения лабораторных, контрольных работ и устных опросов. В гербарии представлены растения, относящиеся к следующим отделам растений: водоросли, грибы, лишайники, мхи, плаунообразные, папоротникообразные, голосеменные, покрытосеменные. Каждый отдел представлен 2-5 растениями. Список растений прилагается. Каждое засушенное растение наклеено на гербарный лист, на котором обозначены наименование растения и его отдел. Гербарные листы уложены в складную картонную коробку, которая упакована в прозрачную термоусадочную пленку.


Гербарий-1 штука. Гербарий предназначен для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках биологии (тема «Значение растений в народном хозяйстве и жизни человека»), а также природоведения и географии, в качестве демонстрационного и раздаточного материала, и для проведения лабораторных и контрольных работ, устных опросов. В гербарии представлены 20 видов широко известных лекарственных растений. В основном – растения дикорастущие, но некоторые из них (например – мята, шалфей) культивируются. В гербарии имеется список с наименованием растений. Засушенные растения, некоторые из них с соцветиями и плодами, наклеиваются на гербарные листы. В этикетках на гербарных листах указаны номера согласно списку и даны краткие описания растений. Гербарные листы уложены в складную картонную коробку, которая упакована в прозрачную термоусадочную пленку.

Коллекция-1 штука. Коллекция предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках природоведения и биологии, при изучении темы «Типы развития насекомых» в курсе зоологии. Может быть использована в качестве демонстрационного пособия при объяснении учителем нового материала, а также для индивидуальной работы учащихся по предмету. В коллекции представлены личинки разных возрастов и взрослое насекомое. Это позволяет проследить, как постепенно нимфа приобретает черты взрослого насекомого. При развитии с неполным превращением личинки внешне очень похожи на родителей. Отличие заключается только в недоразвитии половых желез и отсутствии крыльев. Личинки несколько раз линяют, растут и больше становятся похожими на взрослое насекомое. Во взрослом состоянии насекомые не растут и не линяют. У насекомых с неполным превращением личинки ведут сходный образ жизни со взрослыми особями и могут встречаться совместно с последними. Список образцов: 1.Яйца и развитие личинки (6 ампул с образцами в растворе) 2. Имаго (самка) 3.Имаго (самец) 4.Лист капусты. Коллекция герметично упакована в демонстрационную коробку под стеклом, образцы наклеены на дно коробки.

Коллекция-1 штука. Коллекция предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках природоведения и биологии, при изучении темы «Типы развития насекомых» в курсе зоологии. Может быть использована в качестве демонстрационного пособия при объяснении учителем нового материала, а также для индивидуальной работы учащихся по предмету. В коллекции представлены все стадии развития насекомого с полным превращением на примере развития тутового шелкопряда. Стадии превращения: 1. Яйца 2. Гусеница 3. Кокон 4. Куколка 5. Имаго (самка) 6. Имаго (самец) 7. Лист тутового дерева – продукт питания тутового шелкопряда 8. Шелк - продукт жизнедеятельности тутового шелкопряда 9. Шелковая ткань – мягкая ткань из нитей, добываемых из кокона тутового шелкопряда Коллекция герметично упакована в демонстрационную коробку под стеклом, образцы наклеены на дно коробки.

Коллекция-1 штука. Коллекция предназначена для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках природоведения и биологии, при изучении темы «Отряды насекомых» в курсе зоологии. Может быть использована в качестве демонстрационного пособия при объяснении учителем нового материала, а также для индивидуальной работы учащихся по предмету. В коллекции представлены насекомые (10 шт.), относящиеся к отрядам, входящим в группу многочисленных и распространенных в природе. Насекомые подобраны таким образом, что позволяют рассмотреть основные признаки, характерные для каждого отряда. Такими признаками являются строение ротовых частей и характер строения крыльев. Например, у представителя отряда Жесткокрылые хорошо видны жесткие передние надкрылья, а у представителя отряда Прямокрылые – продольное жилкование передних крыльев и грызущий ротовой аппарат.

Препарат-1 шт Препарат предназначен для использования в общеобразовательных учреждениях, в качестве демонстрационного материала на уроках биологии, раздел – «Животные» Препарат состоит из трех беспозвоночных объектов. Помещен в стеклянную тару с консервирующей жидкостью.

Препарат-1 шт предназначен для использования в общеобразовательных учреждениях, в качестве демонстрационного материала на уроках биологии, раздел – «Животные», тема «Класс Птицы». Помещен в стеклянную тару с консервирующей жидкостью.


ПОСОБИЯ И СТЕНДЫ: Информационно-образовательный стенд. 1 шт В габаритных размерах информационно-образовательный стенд 1,05 *1,75 метров и толщиной не менее 8 мм с защитной снимаемой пленкой. Функция вывода информации на большой экран. Материал – полиметилметакрилат, с цветным изображением, нанесенного посредством ультрафиолетовой печати высокого качества и разрешения. В данном стенде должно быть сконцентрировано не менее чем 14 видео с аудио сопровождением (на казахском и русском языках с отдельными вкладками (с разными озвучками)) по следующим темам: 1. «Про энергию». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 2 минут. Исходя из данного видеоролика, школьник должен иметь представление о таких единицах, как ньютоны, ватты, БТЕ, калории, лошадиные силы, джоули, ЭБН. Данное видео должно дать школьнику четкое представление о разнице между мощностью и энергией, и о том, как они измеряются. Необходимо привести в качестве примеров такие повседневные процессы, как наполнение ванны водой, электричество дома, чтобы школьник мог усвоить все эти понятия. 2. «Зеленая энергия». Продолжительность видеролика должна быть не менее 3 минут. Посмотрев данный видеоролик, школьник должен понять как можно перерабатывать биомассу, чтобы она стала источником энергии. Помимо описания методов переработки биомассы, получения биоэнергии, в видеоролике необходимо указать, какую пользу и вред несут данные процессы для экологии. 3. «Солнечная энергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 30 секунд. Посредством видеороликашкольник должен иметь общее представление о солнечной энергии, так как это самый широко используемый источник возобновляемой энергии в мире. Необходимо дать школьнику пояснение по каждой системе, а именно о том, к примеру, что фотоэлектрические батареи - это устройство, проеобразующее солнечный свет в постоянный электрический ток, при помощи полупроводников. Гелиотермальная электростанция, напротив, использует тепло от солнечного излучения, для обеспечения отопления и производства электричества. В конце видеоролика, необходимо кратко рассказать о плюсах и минусах данного источника энергии. 4. «Энергия приливов и отливов». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 2 минут. В данном видеоролике необходимо кратко и понятно рассказать о нескольких способах преобразования путем преобразования энергии естественного подъема и спада уровня воды моря в электричество. А именно: приливные станции, дамбы, турбины. 5. «Электроэнергетика (про энергию воды)». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 1 минуты. В этом видеоролике необходимо указать информацию относительно плюсов и минусов производства энергии из воды, а также о распространенных способах добычи этой энергии. Школьник должен понять, что около 71% земли покрыта водой, и мы можем использовать ее для получения энергии. 6. «Гидроэнергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 2,5 минуты. В данном видео, необходимо доступным и понятным языком рассказать о таком сложном процессе, как преобразование текущей воды в электрический ток. Школьник должен усвоить, что существует 2 основных типа производства гидроэлектроэнергии: ГЭС (гидроэлектростанции) и речная гидроэнергетика. Из всех возобновляемых источниках энергии наибольшая доля приходится именно на гидроэнергетику. Отрасль имеет ряд преимуществ: экономически выгодно, надежно. Также у данной отрасли есть и минусы, о которых школьник должен узнать из этого стенда. 7. «Про возобновляемые источники энергии». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 55 секунд. Благодаря данному видео, школьник должен иметь представление об основных видах возобновляемых источников энергии, такие как солнечная (использует свет и тепло солнца), ветряная энергия (использует движение ветра), гидроэнергия (использует движение воды для создания мощностей), биомасса (использует живые или недавно умершие организмы и отходы для создания энергии), приливная (использует приливы и отливы для создания электричества), геотермальная (использует внутреннее тепло ядра Земли в качестве энергии). 8. «Понятие про энергию». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 58 секунды. Посредством данного стенда необходимо познакомить школьника с видами энергии, такие как кинетическая (связана с массой и движением), потенциальная (зависит от положения в силовом поле, например в гравитационном, электрическом или магнитном), химическая (хранится в определенных материалах и может выделяться вследствие реакции), тепловая (связана с хаотичным движением молекул в среде, часто употребляется по отношению к температуре), лучистая (переносится светом и другим магнитным излучением). Также посредством данного стенда необходимо показать, как добывается энергия для услуг, которыми мы ежедневно пользуемся. 9. «Ветренная энергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 53 секунд. Посредством данного стенда необходимо пояснить как энергия ветра конвертируется в механическую энергию. А именно, надо через видеоролик указать, что механизм превращения движения воздуха в электричество называется турбиной. 10. «Что такое геотермальная энергия?». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 35 секунд. В данном видеоролике необходимо рассказать отаком виде энергии, которая вырабатывается из внутреннего тепла Земли, доступно и понятно продемонстрировать этапы добычи геотермальной энергии посредством видеоролика. 11. «Солнечная тепловая энергия». Продолжительность видеороликадолжна быть не менее 1,5 минуты. Небходимо рассказать о том, что термин «солнечная тепловая энергия» используется для описания группы технологий, воспринимающих тепловую энергию солнца и использующих ее для отопления и производства электроэнергии. В этом видео, нужно указать, что солнечные тепловые системы могут быть пассивными и активными. Пассивные системы более простые, поскольку не имеют движущихся элементов (солнечные печи, теплицы). Активные системы имеют механические компоненты, такие как вентиляторы, насосы, теплоносители, эти системы могут применяться для жилого или коммерческого отопления. Также необходимо рассказать о плюсах данного вида энергии, а именно то, что это чистый возобновляемый источник энергиии большинство таких систем практически не нуждаются в обслуживании, так как они используют простые технологии. 12. «Ядерная энергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 3 минут. Из этого видеоролика школьник должен узнать как получить такую энергию, а именно то, что этот вид энергии добывается посредством деления и синтеза. Ядерное деление вырабатывает энергию через расщепление атомов, в результате которого вырабатывается тепло. Эту реакцию можно использовать для производства электричества, наиболее часто используемым топливом для протекания деления является уран. Важно указать, что все современные атомные станции вырабатывают энергию при помощи деления. Второй тип ядерной энергии – это ядерный синтез, благодаря которому наше солнце выделяет тепло и свет. Также необходимо, чтобы школьник понимал то, что на данный момент ученым удалось осуществить реакцию ядерного синтеза. 13. «Солнечная батарея». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 1 минуты. Солнечные фотогальванические элементы (солнечные фотоэлементы) являются технологией, которая преобразует энергию солнца в электричество постоянного тока посредством полупроводников. В данном видеоролике необходимо рассказать и наглядно показать сам процесс: когда солнце попадает на полупроводник, находящийся внутри фотоэлемента, электроны освобождаются, тем самымобразуя электрический ток. Также надо указать преимущества солнечных фотоэлементов, именно то, что они не требуют использование крупных централизованных систем, их можно расположить на мелких производственных объектах, и даже на крышах простых домов. 14. «Что такое система накопления электроэнергии?». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 55 секунд. Данный видеоролик должен ответить на вопросы о системе накопления электроэнергии, в частности о совокупности методов и технологий, которые используются для ее хранения. Данный вопрос очень важен, так как наблюдается дисбаланс между спросом и предложением. Нужно указать, что существует много различных способов накопления, самые распространенные - это батарея, гидроаккумулирующие электростанции, сжатый воздух и маховик.

Жалюзи-1 комплект. Размер согласовать с заказчиком. Цвет жалюзи должен сочетаться с мебелью кабинета

Логотип кабинета-1 комплект. Изготовлен из ПВХ.

СОПУТСТВУЮЩИЕ УСЛУГИ ПОСТАВЩИКА: 1.Потенциальный поставщик должен произвести доставку, монтаж и установку всего оборудования. 2.До момента подписания накладной Поставщик обязан, произвести запуск и настройку
поставляемого оборудования и программного обеспечения 3.Поставщик несет все расходы связанные с транспортировкой, монтажом, пуско-наладной и настройкой ПО указанной в настоящей ТС своими силами и за свой счет.

Физика
ЭЛЕКТРОННО ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ: Образовательная платформа (программное обеспечение)-подписка на 1 год. Потенциальный поставщик должен предоставить авторизованное письмо от производителя/ автора разработчика или от дилера на данное ПО в целях исключения поставки нелицензионного программного обеспечения. Универсальная, трёхъязычная (на казахском, русском и английском языках, соответственно языку обучения) образовательная платформа, состоящая из интерактивного курса электронного обучения для инклюзивного и дистанционного образования, а также набора виртуальных лабораторных работ и тренажеров для старшей школы. Образовательная платформа состоит из различных уроков, тестов, заданий, а также электронных заданий для виртуальной лабораторной работы. Целью изучения является поддержка овладения определенным курсом (главой) предмета с целью повышения качества знаний учащихся. Учебный материал соответствует потребностям курса, который организует и поддерживает учебный процесс. Есть возможность как онлайн так и офлайн обучения без интернета.. Предоставляет возможность сдачи теста для подготовки к ЕНТ по основным и по выборочным предметам. Предметы: История Казахстана, Математика, Грамотность чтения, физика, химия, биология, география, Русский язык, Русская литература, Всемирная история, Казахский, Немецкий, французский, английские языки и Человек Право и общество. Позволяет ученикам старших классов узнать, в какой университет и специальность они могут поступить, на основании их набранных баллов на ЕНТ. Встроенное специализированное программное обеспечение позволяет администрации школы видеть своих преподавателей и учащихся; видеть результаты и ответы школьников; преподаватели могут видеть просмотрели ли учащиеся видеоуроки; учителя могут добавлять собственные СОР/СОЧ и тесты с помощью функции конструктора; создавать видео-конференцию для поддерживания связи между школьниками; делиться презентациями/материалами, с помощью функции конференция создавать видео-конференции со школьниками; доступен чат; доступна функция поднять руку, чтобы школьник мог задать вопрос учителю; демонстрация экрана, для того чтобы делиться презентациями; статистика, благодаря которой преподаватель может знать кто из учеников присутствовали на конференции и кто сколько минут разговаривал; обеспечение аудио и видео связи. Обеспечивает кросс платформенную совместимость в различных операционных системах (iOS, Android, MS Windows и т. Д.), что позволяет использовать различные устройства в образовательном процессе. Платформа имеет обучающие ресурсы по предметам Казахский язык не менее 178 уроков, Английский язык 1242 урока, математика 232 урока, физика 193 уроков, химия 240 уроков, аудиохрестоматия и шахматы. Платформа содержит виртуальную лабораторию по курсам биологии, химии, физики, математика и география. Так же обладает уникальный обучающий видео ресурс.

Программное обеспечения для изучения естественных наук для преподавателя – 1 штука. Программное обеспечение должно включать в себя обучающие материалы не менее чем по следующим разделам - Ботаника (Кукурузное зерно Лишайник , строение листа Внутреннее строение стебля древесных растений Герань Гриб Грибы Движение растений Жизненный цикл мха Зоны корня. Внутреннее строение корня. Кактус Классификация растений Ксерофитные растения Кукуруза Кукурузная рассада Люцерна Орхидея Папоротник Первичная сукцессия Пшеница Растительная клетка Семя фасоли Строение орхидеи Строение растительных и животных клеток Строение стебля двудольных растений Строение цветка Строение цветка Структура листа Транслокация в растениях Транспирационный поток Условия, необходимые для фотосинтеза Хлопчатник Хлоропласт Целлюлоза и глюкоза Шишка); - Механика (4-цилиндровый боксер Автомобильный аккумулятор Бесщеточный двигатель постоянного тока Ветрогенератор Водяной насос Газотурбинный двигатель Генератор переменного тока Гидравлический цилиндр Двигатель Beetle Двигатель V2 Двигатель W16 Двигатель v8 Двигатель Днепр Двигатель переменного тока Двигатель постоянного тока Двухскоростная коробка передач Двухтактный двигатель Дисковый тормоз Дифференциал Торсен Дрон (Квадракоптер) Жидкостный термометр Катушка зажигания Клапан Коническая зубчатая передача Механическая коробка передач Паровой двигатель Планетарная коробка передач/редуктор Подвеска на двойных поперечных рычагах Простой рядный 4-цилиндровый двигатель Ракета «Сатурн-5» (Saturn V) Редуктор Реечная передача Самолёт братьев Райт Топливная ячейка Тормозная система автомобиля Турбина Часы Четырехтактный двигатель); - Физика (Автоматический предохранитель Аналоговые и цифровые сигналы Аппарат SOHO Барометр-анероид Биметаллический термометр Бытовые источники света Видикон Виды динамометров Виды маятников Виды соединения проводников Внешний фотоэлектрический эффект Водонапорная башня Водопровод Водосборник Водяное колесо Воздушный насос Воздушный шар Волосной гигрометр Вольтметр Газовый духовой шкаф Газовый термометр Галогенная лампа Гигрометр психрометрический Гидравлический динамометр Гидравлический пресс Гидроэлектростанция (ГЭС) Два рода зарядов Двигатель Стерлинга Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях Движение тел по окружности Двумерное движение Деформация. Закон Гука Диапроектор Динамика движения тел по окружности Динамометр кистевой цифровой (силомер) Дисперсия света Дифракция механических волн Закон Кирхгофа Закон Кулона (Крутильные весы) Закон Ома (Реостат) Закон Паскаля (Шар Паскаля) Закон всемирного тяготения Закон сохранения импульса Закон сохранения электрического заряда Закон сохранения энергии Законы Ньютона Звуковой Диапазон Звуковой резонанс Зеркальный телескоп Ньютона Измерительные приборы Инфракрасный термометр Камера Вильсона Кипятильник Кодоскоп Конденсатор Конденсационная электростанция (КЭС) — тепловая электростанция Конденсационный гигрометр Космический телескоп Кубок Кеплера Лазерный принтер Лампа накаливания Линзовый телескоп Кеплера Магнитно-резонансная томография Магнитное поле Земли Магнитное поле прямого тока Манометр Масс-спектрометр Мензурка Механическая работа Механическая энергия (кинетическая и потенциальная) Механический динамометр (пружинный) Микрометр Молекулы вещества в разных агрегатных состояниях (твердое, жидкое, газообразное) Момент силы Мультиметр Оборудование для ультразвуковой терапии Определения момента сил и вращающего момента Оптические датчики Оптические приборы Оптические телескопы Оптоволоконный кабель Опыт Физо (Определение Скорости Света) Основные методы регистрации ионизирующих излучений Основы квантовой теории света (Прибор Лебедева) Осциллографическая электронно-лучевая трубка Отстойник Пальчиковая батарея типа АА Паровой котел Перископ Плавкий предохранитель Плотномер (Ареометр АБР-1) Положение, перемещение и расстояние Полупроводниковые приборы Поршень двигателя Постоянные магниты. Магнитный поток Потенциометр Приборы для измерения атмосферного давления Приборы для измерения напряжения и силы тока Приборы для определения влажности воздуха Применения теплопередачи в быту Проекционная радиография (Аппарат рентген) Радиальный шариковый подшипник Радиотелескоп Резервуар для воды Реле давления воды Роликовый подшипник Световые явления. Углы падения и преломления Светодиодная лампа Сетка Фарадея Сила Архимеда Сила трения Сила тяжести Сканирующий электронный микроскоп Скорость и векторная скорость Скорость, расстояние, время Сложение сил Слуховой аппарат. Строение. Солнечные панели Спектр электромагнитных волн Спектроскоп Спектры атомов (Монохроматор) Спутниковое телевидение Сравнение удельной теплоемкости металлов Сцинтилляционный счетчик Счетчик Гейгера—Мюллера Терморезистор Типы термометров Тороидальная камера с магнитными катушками (Токамак ) Транзистор Трансформатор Трение между соприкасающимися деталями. Подшипники Труба Галилея. Бинокль Ультразвук и его применение в медицине и технике Ультразвуковой аппарат (УЗИ) Ультразвуковой дефектоскоп Уран как энергетический ресурс Условия плавания тел (Сила Архимеда) Условия равновесия рычага Утюг Фен Фильтр Фонарь ручной Фотоаппарат Цифровой термометр Штангенциркуль Щелочные батарейки Электризация (электрометр) Электрическая плита Электрические предохранители Электрический ток в вакууме Электрический чайник Электромагнитные колебания и волны (Иконоскоп) Электромагнитные колебания и волны (Радиоприемник) Электронагревательные приборы Электроскоп Электрофор Энергосберегающая лампа Эпидиаскоп Эффект Допплера Эхо Явление инерции Ядерный реактор), - Микробиология (Амёба Антиген Аренавирус Бактерии. Особенности строения. Бактериофаг Фаг Т4 Бацилла Бордетеллы коклюша Боррелии Ботулина ВИЧ Веретенообразная бактерия Вирус Марбург Вирус бешенства Вирус парагриппа Вирус птичьего гриппа Вирус синего языка Вирус хендры Дихотомический ключ Жиры и масла состоящие из жирных кислот и глицерола Кишечная палочка Коклюшная палочка Коринебактерия дифтерия Коронавирусы Легионеллезная пневмония Ленточный червь Лямблия Менго вирус Менингококк Микобактерия туберкулеза Миксовирус Определение крахмала Оптический микроскоп Парамиксовирус Пневмоцисный грибок Протеины и аминокислоты РНК Реакция Бенедикта Реовирус Сенная палочка Стафилококковый эпидермис Строение ядра клетки Тест на определение жиров - эмульсия Типы микроскопов Тоготовирус Трансмиссионный электронный микроскоп Халтерия Хеликобактер пилори Хламидия Эховирус); Палеонтология (аллозавр, двустворчатый моллюск, диплодок, окаменелости черепа, птерозавр, тираннозавр, трилобиты, трицераптос, эволюция человека); - Химия (Составление структурных формул по валентности. Водородная связь Воздух и загрязнение воздуха Валентность Агрегатные состояния вещества Аллотропные модификации углерода Бензилпенициллин Бумажная хроматография Галогены Гомолитический и гетеролитический разрыв ковалентной связи Гуанозиндифосфат Донорно-акцепторный механизм Изменение атомных радиусов элементов в периоде Изотопы Индикаторы Ионная связь Качественные реакции для газов Качественные реакции на анионы Качественные реакции на катионы Квантовые числа Кислоты, основания и водородный показатель(pH) Кофеин Крахмал Металлическая связь Молекула азотной кислоты Молекула аминокислоты Молекула аммиака Молекула ацетилена Молекула воды Молекула кетона Молекула метана Молекула серной кислоты Молекула углекислого газа Молекула формальдегида Молекула этанола Молекула этилена Моль и число Авогадро Муравьиная кислота НСОOН Образование ионов Образование ковалентной связи на примерах молекул водорода, воды, метана Образование основных и кислотных оксидов Окислительно-восстановительные процессы Оксид кальция и оксид меди Описание элемента Определение наличия белков в разных биологических объектах Относительная масса атомов и молекул Перекрывание орбиталей при образовании ковалентной связи Поверхностное натяжение Полимеризация этилена Примеры образования ионов Процесс Габера. Синтез аммиака Различие атомов и молекул Размеры частиц материи Расположение элементов в периодической системе Реакция горения Реакция горения простых веществ Реакция нейтрализации. Соли Сахароза Свободная энергия Гиббса Силы Ван-дер-Ваальса Составление структурных формул Алканов Составление структурных формул алкадиенов Составление структурных формул алкенов Составление структурных формул алкинов Составление структурных формул ароматических соединений Способы разделения гетерогенных смесей Способы разделения гомогенных смесей Стандартный электродный потенциал Стеариновая кислота Стереоизомерия комплексных ионов Структура атома Тест Биурета на белки Тест на витамин C Тетрагидроканнабинол Типы гибридизации Типы кристаллических решёток Углеродный цикл Физические и химические явления Физические свойства переходных элементов Химическая связь Химические свойства переходных элементов Химические свойства спиртов Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье Цвета комплексных ионов Цикл Борна-Габера Щелочноземельные металлы Электролиз расплавов Электролиз растворов Электронная структура - Правило Клечковского Электронная структура - Принцип Паули Электронная структура — Правило Хунда Электронные формулы первых 10 элементов Эмпирическая и молекулярная формула вещества Энергетические уровни, подуровни и орбитали Энергия ионизации и сродство к электрону Энтальпия химической реакции Энтропия химической реакции). Раздел Наука о Земле: Атмосфера Водоносный горизонт Всплеск солнечного пламени - плазмы Вулкан Гейзер Извержение вулкана Круговорот азота Круговорот воды Ледник Океаническая вода Парниковый эффект Пещера Солнечное затмение Строение литосферы Таяние ледников Тектонические плиты Циклоны и антициклоны Циркуляция атмосферы Экологические факторы. Раздел Зоология: Акула Бабочка Выделительная система морских рыб Голубь Гусеница бабочки Змея Комар Корова Кошка Кролик Крыса Куриное яйцо Лабрадор Лобстер Лошадь Медуза Морская звезда Муха Олень Онтогенез лягушки Осьминог Погадки совы Слон Собака Стервятник Строение лягушки Строение рыбы Тарантул Термиты Тигр Улитка океаническая Фетальная свинья Червь Яйца бабочки-монарха. Раздел География : Аллюминевый завод Бриз: дневной и ночной Водный потенциал География Казахстана - Рельеф Казахстана, Движение литосферных плит Жилой комплекс Завод по производству электропанелей Карта природных ресурсов Казахстана Карта растительности Казахстана Модели размещения населенных пунктов : линейная, агломерационная, равномерная Модели размещения промышленных предприятий и их эффективность Модель "Сарыарки" Модель Мальтуса Модель демографической политики ключевых стран на карте мира Модель миграции народов Модель формирования колониальной структуры экономики Острова и полуострова Плацента Плоскогорье Декан, Месопатамская низменность Полезные ископаемые Казахстана Природные зоны Казахстана: лесостепь, степь, полупустыня, пустыня Природные ресурсы Синклиналь и антиклиналь Строение речной долины Тихоокеанский сейсмический пояс Школьные классы Экологическая проблема Аральского моря. : - Анатомия человека (Лимфа Желудок Женская репродуктивная система Бицепс Вены человека Верхняя конечность Автоматия сердца Альвеолы Артерии человека Глаз Головной мозг человека Гормоны в организме человека Зрение. Строение органов зрения. Зуб Кожа Кровеносная система человека. Большой и малый круги кровообращения Лимфатическая система. Медленные мышечные волокна Менструальный цикл Механизм диализа Механизм определения групп крови человека Мочевыделительная система человека Мужская репродуктивная система Мышцы человека Нерв Нервный импульс Нервы человека Нефрон Нижняя конечность Оплодотворение яйцеклетки Органы дыхания человека и механизм вдоха и выдоха Основные отделы скелета человека Остеоцит Отделы спинного мозга Печёночная долька Пищеварительная система Поперечное сечение кости Поперечное сечение сетчатки Работа печени и желчного пузыря Различные виды суставов: шаровидные, блоковидные, элипсовидные, цилиндрические. Рефлекс и рефлекторная дуга Рождение ребёнка Ротовая полость Сердечный цикл Сердце человека Синапс Сперматозоид человека Строение и функции зубов, их гигиена Строение и функции мышечной ткани Строение пищеварительной системы человека Строение почки Строение скелета человека. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Тестовая сцена Ткань, орган, система органов Ухо Центральная нервная система Человеческий скелет Череп Шейные позвонки Электрокардиограмма для описания сердечного цикла Эритроцит Этапы развития эмбриона Этапы развития эмбриона и плода Эффект Бора Яйцеклетка человека); - Астрономия (Астероиды. Церера Венера Год Движение звездного неба на разных широтах Звездный параллакс, парсек Земля Кометы Луна Луноход (лунный автомобиль "Аполлон-15") Марс Меркурий Наблюдения Хаббла за цефеидами. Пульсация цефеид Небесная сфера, линии и точки небесной сферы Нептун Плутон Понятие звездный параллакс Происхождение Вселенной в результате Большого взрыва Сатурн Солнце Состав галактик на примере Млечного Пути Спутник GPS Сутки Сутки, месяц и год с точки зрения движения тел Солнечной системы Уран Фазы Луны. Новый месяц Юпитер) Весь обучающий контент и объекты, содержащийся в программном обеспечении, должны быть в трехмерном пространстве и иметь описание каждой детали при нажатии на соответствующие клавиши. Характеристики 3D объектов: Все 3D объекты, используемые в программном обеспечении должны иметь возможность: разделяться на объекты, на его составляющие, иметь описание жизненного/физического процесса и внутреннего строения, увеличиваться и уменьшаться. Функциональные характеристики программного обеспечения: - Программное обеспечение должно иметь возможность создавать тестовые вопросы для пользователей с разными вариантами ответов в лекционных слайдах. Которые позволяют изучать каждую деталь объектов. - Программное обеспечение должно распознавать жесты для вращения 3D объектов, увеличения 3D объектов, вращать 3D объекты и его составляющие не менее чем на 360 градусов, перемещать в рабочей области экрана. - Программное обеспечение должно иметь функцию увеличения и уменьшения 3D объектов и их комплектующих. - Программное обеспечение должно работать и управляться сенсорным экраном интерактивной панели. - Программное обеспечение должно распознавать следующие жесты: не менее одинарное касание/нажатие (вращение объектов), двойное касание/нажатие, одинарное касание/нажатие двумя пальцами, двойное касание/нажатие двумя пальцами, смахивание вверх/вниз/вправо/влево, нажать и перетащить, нажать и потянуть, сведение двумя пальцами - Программное обеспечение должно иметь функцию создания поурочного плана. Пользователь должен иметь возможность переключаться из режима редактора в режим пользователя и наоборот. - Пользователь должен иметь возможность создавать лекционные слайды и сохранять свой работы на локальном компьютере. При переходе из одного слайда в другой, программное обеспечение должно иметь возможность автоматической синхронизаций слайдов и 3D объектов (положение, вид, обозначение) - Переводы описаний сцен должны быть доступны теперь для трёх языков (KZ, RU, EN). - Должна присутствовать озвучка на казахском языке - Программное обеспечение должно иметь возможность сохранять заготовки уроков с сохранением в файлы. - Программное обеспечение должно иметь возможность изменения цветов 3D объектов и фона. - При просмотре моделей должна быть возможность изменения цвета фона изображения не менее 5 разных цветов. - Программное обеспечение должно быть установлено на встраиваемый компьютер интерактивной панели. - Меню программного обеспечения должно иметь возможность поиска необходимой модели по названию - Программное обеспечение должно иметь возможность написания запроса на техническую поддержку из интерфейса программного обеспечения. - Программное обеспечение должно работать на платформах Windows и Android - Программное обеспечение должно без искажения отображаться и функционировать на интерактивной панели. - Управление должно осуществляться при помощи указки поставляемой в комплекте с интерактивной панелью или пальцами. - Программное обеспечение должно иметь возможность настройки графических характеристик (высокие, низкие) - Программное обеспечение должно иметь возможность отображения вкладок основного меню: Категории, Библиотеки и Университет. Все доступные модели и анимации должны быть отображены соответствующем в разделе Категории. Внутри раздела Библиотеки модели, анимации и курсы должны быть распределены таким образом, чтобы тема модели соответствовала программе обучения для определенного класса. - В разделе библиотеки модели должны быть распределены внутри папок, которые обозначают предмет и класс данной темы согласно ГОСО РК. - Выбранные модели, должны запускаться из библиотеки и иметь полный вышеизложенный функционал - Раздел Университет должен содержать полезную информацию в виде ссылок и видео уроков про педагогику, методы преподавания в дистанционном режиме, саморазвитие, студенческое лидерство и т.д. Каждое видео должно проигрываться на внутреннем плеере приложения без искажения качества. - Раздел Университет должен содержать полноценный курс по программе 3Д моделирования, который предназначен для начинающих пользователей. - Программное обеспечение должно иметь интерфейс и весь обучающий контент не менее чем на русском, казахском и английском языках. Программное обеспечение должно иметь возможность работы в режиме анимации, исследования и слайды в которых должна быть возможность включения звукового сопровождения. Звуковое сопровождение должно быть не менее чем на русском и английском языках. Закадровый голос в звуковых сопровождениях должен озвучивать текст, относящийся к демонстрируемой модели, при этом рассказывая принцип работы и структуру моделей и анимации. Вид предоставления: подписка сроком на 1 год - Программное обеспечение должно работать на операционных системах Android и/или Windows, а также должно быть доступным для загрузки/скачивания на онлайн площадках Google Play Market, для проверки соответствия предлагаемого “программного обеспечения для изучения естественных наук” требованиям конкурсной документации (таких как работоспособность на платформах Android и/или Windows, наличие необходимого функционала по работе с моделями, наличие нескольких моделей для проверки соответствия). - Потенциальный поставщик в технической спецификации должен указать наименование, модели или партномера предлагаемого оборудования и программного обеспечения, а также предоставить ссылку на официальный сайт производителя предлагаемого оборудования и программного обеспечения. В целях исключения поставки контрафактного (нелицензионного) программного обеспечения потенциальный поставщик должен предоставить авторизационное письмо на право поставки от производителя (или уполномоченного производителем представителя) предлагаемого программного обеспечения для изучения естественных наук. Предоставление гарантийного письма о предоставлении требуемого авторизационного письма после окончания открытого конкурса не допускается на основании того, что, требуемый документ подтверждает правоспособность потенциального поставщика на поставку лицензионного, не контрафактного программного обеспечения на стадии рассмотрения конкурсных заявок.


ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Панель интерактивная с программным обеспечением – 1шт. Диагональ экрана не менее 75 дюймов, разрешение экрана не менее UHD 4K при установленном минипк (OPS) который должен поддерживать разрешение интерактивной панели UHD 4K 3840 x 2160 @ 60Hz. Контрастность динамическая не менее 4000:1. Покрытие дисплея не менее антибликовое, закаленное стекло. Скорость отклика не более 8 мс. Яркость не менее 400 кд/м2. Датчик рассеянного света: есть. Количество касаний не менее 20 одновременных. Разрешение касаний не менее 32768х32768. Для удобства подключения периферийных устройств, обязательно наличие интерфейсной панели (USB, HDMI) на фронтальный части, для удобства перемещения обязательно наличие ручек для захвата. Интерфейсы подключения: Тыловые порты не менее: разъем для OPS x 1, HDMI (2.0) in x 1, USB-A 2.0 х 2, USB Touch (Type B) х 1, RJ 45 in & out х 1, VGA in х 1, Earephone х 1, Фронтальные порты не менее: HDMI (2.0) in х 1, USB-A 2.0 х 3, USB Touch (Type A) х 1. Звук: Встроенные фронтальные динамики, не менее 2 x 15 Ватт. Интерактивная панель имеет встроенный компьютер на базе процессора архитектуры ARM, встроенный в корпус, Процессор 4 ядра 4 потока. Оперативная память не менее 4 GB, внутренняя память не менее 120 GB. Операционная система интерактивной панели не менее поколения 11.0. 1.1.1. Минипк (OPS) 1 штука, установленный в интерактивную панель, имеющий 4 ядра 4 потока. Оперативная память не менее 4 GB, внутренняя память 120 GB. Минипк (OPS) должен поддерживать разрешение интерактивной панели UHD 4K 3840 x 2160 @ 60Hz. В минипк (OPS) установлено ПО: не менее Операционная система -1шт. Комплектация интерактивной панели не менее: Интерактивная панель x 1, Ручка x 2, Телескопическая указка х1, Настенное крепление x 1, Дистанционное управление (пульт) x 1, Силовой кабель x 1, HDMI кабель x 1, USB кабель х 1. Срок гарантии не менее 1 года. Программное обеспечение интерактивной панели-1 штука. В целях приобретения оригинального лицензионного программного обеспечения право на поставку должно быть подтверждено авторизационным письмом, либо сертификатом, выданным разработчиком ПО либо его официального представителя. Возможность создавать уроки и занятия без подключения к Интернету. Наличие встроенного браузера. Возможность для учителя хранить содержание урока на локальном ПК. Возможность ведения предметных уроков при помощи интерактивной доски с поддержкой: Свободного письма разными ручками, наличие цветовой палитры, рукописного ввода и преобразования в текст, прямой̆ ввод текста, добавление стандартных 2D и 3D фигур (например, квадрат, треугольник, круг), распознавание нарисованных фигур и их преобразование в стандартные формы с числовыми значениями длины и градусов, стандартные экранные математические инструменты, такие как линейка, транспортир, циркуль, угольник. Наличие дополнительных гаджетов и инструментов таких как лупа, воспроизведение видео, создание скриншотов, часов, вывод изображения с веб-камеры, шторка, блокировка экрана. Наличие встроенного каталога материалов. Наличие стандартных средств печати, процедуры создания, вставки, копирования, удаления элементов; Загрузку и демонстрацию электронных материалов по биологии с внешних носителей и/или интернета; Возможность одновременного, многопользовательского ввода с графическим отображением на интерактивной панели касаний пальцев. ПО должно обеспечивать совместимость с любыми интерактивными панелями; совместное использование ресурсов, работу с форматами файлов xlsx, doc/docx, pdf, jpg/jpeg; включать обширный набор мультимедийных обучающих ресурсов (flash / 3ds); позволять персонализировать настройки для ученика, поддерживать не менее 20 языков. Программное обеспечение должно иметь возможность проводить тестирование в рамках локальной сети; осуществлять синхронизацию с клиентскими устройствами, отправлять файлы и сообщения клиенту, проводить тестирование, формировать статистику, аналитику и отчеты с возможностью дальнейшего экспорта в .xlsx формате.

МОНОБЛОК в комплекте – 1 штука Диагональ экрана Не менее 23,5" Формат экрана Широкий, Матрица IPS, 16х9 Разрешение не менее 1920*1080 Базовая частота процессора не менее 3200 МГц Количество ядер процессора не менее 4, Количество потоков процессора не менее 4 Объем кэш-памяти не менее 4 Мб Частота памяти не менее 2666 МГц Кол-во слотов DIMM Не менее двух объем твердотельного накопителя не менее 256 ГБ. Встроенная вэб-камера. Внешние интерфейсные порты не менее 1 порт HDMI, 1x Audio выход, 1x вход для микрофона, USB*1. Встроенный Bluetooth и Wifi. Операционная система, Лицензированная предустановленная операционная система последнего поколения. Срок действия лицензии операционной системы: неограниченный.


Сетевой фильтр-1 штука. Количество выходных розеток – не менее 6. Тип розеток - Евростандарт с заземлением. Максимальный ток нагрузки не менее 10А. Суммарная мощность нагрузки не менее 2200 Вт. Длина шнура не менее 5 метров.

Гарнитура с наушником-1 штука. Тип крепления гарнитуры - дуговая. Частотный диапазон должен быть: нижняя граница не более 20 Гц и верхняя граница не менее 20000 Гц. Чувствительность микрофона не менее 98дБ. Длина шнура не менее 2 метров. Регулятор громкости. Мягкая кожа амбушюра, 3,5 мм аудио разъем.

Многофункциональное устройство-1 штука. Лазерный. Монохромный. Цвет должен быть белый, серый либо серебристый. Функции аппарата – копирование, печать, сканирование. Память не менее 32 Мб. Разрешение принтера не менее 600 х 600 dpi. Скорость печати не менее 18 страниц в минуту. Формат бумаги А4, А5, А6, C5, DL (ISO), конверты. Разрешение сканера не менее 600 х 600 dpi. Потребляемая мощность (при работе) не более 370 Вт, потребляемая мощность (в режиме ожидания) не более 3 Вт. Интерфейс USB Type-B. Емкость подающего лотка не менее 150 листов. Емкость принимающего лотка не менее 100 листов. Уменьшение увеличение копира не менее 25 - 400%. Уровень шума при печати не более 52 дБ. В комплекте предустановленный картридж и сетевой шнур.

Источник бесперебойного питания-1 штука. Тип ИБП: не менее Линейно-интерактивный / Мощность на выходе, Вт: не менее 480 / Поддержка AVR: Есть / Напряжение на входе: не менее 165 - 275 В / Количество обычных розеток с резервным питанием: не менее 2 / Особенности: Бесшумный режим; Функция автоматического включения.

МЕБЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:

МЕБЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: Мебельное изделие-1 штука. Габаритные размеры стола (ДхГхВ) не менее 1200*750*750 мм. Столешница, боковые опоры, глухая передняя панель, полки изготовлены из ЛДСП толщиной не менее 16 мм, цвет белый или серый. Торцы всей конструкции закатаны кромкой ПВХ 1 мм. Внутри стола имеются открытые полки и вертикальные перегородки на всю высоту. Внутреннее пространство стола поделено на несколько отделов. Габаритные размеры стола (ДхГхВ) не менее 1200*750*750 мм. Столешница, боковые опоры, глухая передняя панель, дверцы ящиков изготовлены из ЛДСП толщиной не менее 16 мм, цвет белый или серый. Торцы всей конструкции закатаны кромкой ПВХ 1 мм. С внутренней стороны, под столешницей имеется тумба с ящиками и основание для размещения системного блока крепится к столу. Столешница имеет коммуникационное отверстие диаметром 60 мм для кабелей компьютера с заглушкой. Вертикальные стенки стола должны иметь полимерные подпятники, предотвращающие повреждение поверхности напольных покрытий.


Мебельное изделие -1 штука. Тип базы: крестовина с роликами – пластик, подлокотник – пластик. Материал обивки спинки и сидения – гобелен, цвет черный. Высота сидения регулируется, обеспечивая максимальный комфорт.

Мебельное изделие-1 штука. Шкаф многофункциональный состоит из трех шкафов. Габаритные размеры каждого из шкафов: 850х350х2000 мм. Шкаф полузакрытый – 3 шт. Несущие части, полки, нижние двери изготовлены из ЛДСП толщиной 16 мм, задняя стенка изготовлена из ДВП толщиной 4 мм. Кромка из ПВХ – 1 мм. Верхняя секция оснащена тремя открытыми полками. Нижняя секция оснащена двумя полками и двумя глухими дверями. В нижние дверцы встроены замки и две ручки

Мебельное изделие- 15 штук. Размер столешницы 1200х600мм. Высота верхнего края столешницы над полом 740мм. Столешница изготовлена из ЛДСП толщиной не менее 16 мм, цвет белый или серый. Торцы всей конструкции закатаны кромкой ПВХ 1 мм. Царга изготовлена из ЛДСП толщиной 16мм. Металлический каркас состоит из двух боковых опор, связанных между собой царгой и столешницей. Основание металлокаркаса лист перфорированный толщина стенки не менее 1,2мм, нанесение порошкового покрытия металла, ножка основания штампованный лист габаритами длинна 640мм*60мм*1,5мм. Под столешницей к каркасу снаружи слева и справа приварены 2 однорожковых крючка для портфелей. Цвет металлического каркаса серый

Мебельное изделие-30 штук. Шт. Габаритные размеры: 380х380х450 мм. Несущая конструкция - профильная труба квадратного сечения, толщиной металла 1,2мм, серого цвета. Сиденье и спинка жесткое, изготовлены из гнутоклееной фанеры анатомической формы с многослойным покрытием бесцветным лаком. На поверхности сиденья предусмотрено углубление, передний край имеет изгиб, все углы притуплены и имеют радиус закругления. Концы нижней опоры закрываются пробкой-подпятником.

Доска настенная магнитно-меловая -1 штука. Размер доски не менее 90 х 120 см. Рама должна быть изготовлена из алюминиевого профиля, скрепленного пластиковыми уголками. Предназначена для нанесения информации цветным мелом. Поверхность доски также позволяет прикреплять листы бумаги, карты и т. п. с помощью магнитов. При удалении записей используются только специальные губки-
стиратели, в комбинации со специализированным спрейем. В комплекте полочка для мела.


ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МОДУЛИ:

Модуль -1 штука. Модуль должен позволять наглядно продемонстрировать проявление статического электричества. Список опытов: обнаружение электрических зарядов; определение знака электрического заряда; распределение зарядов на поверхности проводника; делимость электрического заряда; измерение разности потенциалов; электростатическая индукция;электроемкость плоского конденсатора и др. Состав комплекта не менее: электрометры с шаровыми кондукторами - 2 шт. электроскоп – 1шт кондуктор конусообразный – 1шт кондуктор цилиндрический – 1шт штатив изолирующий - 2 шт конденсаторный диск - 2 шт султаны - 2 шт клетка Фарадея – 1шт пластина из диэлектрика – 1шт пробный шар – 1шт палочка для переноса зарядов на изолирующей ручке – 1шт палочки из эбонита и стекла – 2 комплекта шерсть и шелк – 1 комплект.

Модуль -1 штука. Набор предназначен для выполнения демонстрационных экспериментов с конденсатором и катушкой индуктивности для изучения темы «Переменный электрический ток». Набор обеспечивает выполнение более 10 демонстрационных экспериментов по темам: зарядка конденсатора; разрядка конденсатора; энергия заряженного конденсатора; электромагнитная индукция; явление самоиндукции; конденсатор в цепи переменного тока; катушка индуктивности в цепи переменного тока; последовательная цепь переменного тока; резонанс в последовательном колебательном контуре; зависимость резонансной частоты от параметров контура; принцип действия трансформатора. В состав набора входят конденсаторы, катушка индуктивности, ферритовый сердечник, катушка-моток. Номиналы электронных приборов подобраны таким образом, чтобы обеспечивать заметное отличие в собственных частотах колебательных контуров, собранных на их основе.

Модуль -1 штука. Набор обеспечивает проведение экспериментов по тематике, связанной с разделом физики, рассматривающим явления, связанные с распространением электромагнитных волн видимого, инфракрасного и ультрафиолетового диапазонов спектра, свойствами света и связанных с ним явлениями. Проводимые эксперименты: 1) Распространение света - 2 эксперимента: Свет распространяется прямолинейно; Тень. 2) Зеркало – 8 экспериментов: Отражение на плоском зеркале (2 эксп); Отражение на вогнутом зеркале; Построение отражения для вогнутого зеркала; Отражение точки с помощью вогнутого зеркала; Отражение на выпуклом зеркале; Построение отражения для выпуклого зеркала; Отражение точки с помощью выпуклого зеркала. 3) Преломление – 7 экспериментов: Преломление на плоскопараллельной пластине; Коэффициент преломления стекла; Преломление при переходе воздух-вода; Угол падения и угол преломления. Коэффициент преломления твердых веществ. Расчет параллельного сдвига в плоскопараллельной пластине; Переход из стекла в воздух; Отклоняющая и оборачивающая призма; Преломление в призме. 4) Линзы – 7 экспериментов: Преломление в выпуклых линзах;
Боковые лучи; Построение отражения для выпуклых линз; Построение точки с помощью выпуклых линз; Преломление в рассеивающих линзах; Построение отражения для рассеивающих линз; Построение точки с помощью рассеивающих линз. 5) Свет – 1 эксперимент: Дисперсия света. 6) Глаз – 4 эксперимента: Нормально
видящий глаз; Близорукость (миопия); Дальнозоркость (гиперметропия); Старческое зрение (пресбиопия). Комплектность: блок питания – 1 шт., батарейки (тип ААА) – 2 шт., лазерные источники света – 3 шт., провода – 3 шт., призма – 1 шт., плоскопараллельная пластина – 1 шт., линза плосковыпуклая – 1 шт., линзы
собирающие (F = 120 мм, F = 200 мм) – 2 шт., линза рассеивающая (F = – 150 мм) – 1 шт., зеркало – 1 шт., кювета для воды – 1 шт., маркер – 1 шт., планшет с круговым транспортиром – 1 шт., схема глаза – 1 шт., магнитные кнопки – 4 шт.


ПРИБОРЫ И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ: Прибор-1 штука. Прибор предназначен для получения больших зарядов и высоких разностей потенциалов при проведении демонстрационных опытов по электростатике, использовать явление электростатической индукции, при котором на полюсах машины (лейденских банках) накапливаются электрические заряды. Прибор состоит из двух дисков, двух лейденских банок, гребешков, щеток, разрядников и подставки. Диаметр диска 200 мм.

Прибор-1 штука. Учебное оборудование предназначено для демонстрации передачи давления, оказываемого на жидкость в открытом сосуде и для демонстрации подъема жидкости за поршнем под действием атмосферного давления. Позволяет демонстрировать опыты также по гидростатике и аэростатике. Прибор представляет собой стеклянный цилиндр с поршнем и ручкой, и полого полиэтиленового шара с несколькими отверстиями.

Оборудование-1 штука. Прибор представляет собой массивный диск, укрепленный на оси. Ось снабжена отверстиямидля крепления нити. Нить продевается через отверстия в оси и крепится сверху на штативе. Возможные эксперименты: Понятие инерции Преобразование одного вида механической энергии в другой. Наблюдение затухающих колебаний.

Оборудование-1 штука. Учебное оборудование предназначено для проведения демонстрационных опытов по акустике. Используются для демонстрации явления звукового резонанса, биений, интерференции звуковых волн и могут служить в качестве источника звука.

Оборудование-1 шт состав: Передатчик, Приемник, подставка из полимера, экран из алюминия,
Металлическая поляризующая решетка, парафин. Эксперименты: преломление, интерференция, дифракция волн, эксперимент Юнга, поляризация и отражение ЭМВ

Набор учебный-1 штука. Учебное оборудование предназначается для проведения демонстрационных работ при приобретении навыков измерения линейных размеров, взвешивания и для изучения понятия о плотности веществ. Для проведения опытов с телами дополнительно используются линейка измерительная
и весы учебные с гирями. Набор тел равного объема может быть использован и для определения удельной теплоемкости различных веществ с помощью калориметра

Набор учебный-1 штука. Набор предназначен для проведения демонстрационных опытов при введении понятия плотности твердого тела. Для проведения опытов с телами используются линейка измерительная и весы учебные с гирями.

Прибор демонстрационный -1 штука. Предназначен для измерения силы тока, напряжения, сопротивления в цепях постоянного и переменного тока. Имеет 32 диапазона для измерений AC и DC напряжений, AC и DC силы тока, сопротивления. Диапазон измерения напряжения: 2,5/10/50/250/500/2500 V, силы тока постоянного тока: 50ұА/1/10/100/500 mА, 5 А. Диапазон измерения напряжения переменного тока 10/50/250/2500 V. Диапазон измерения сопротивления 2К/20К/200К/2М/20 Мohm. Батарея питания R14(1,5V)х16F22(9V)х1.

Прибор-1 штука. Учебное оборудование предназначено для демонстраций действий жидкости на погруженное в нее тело и измерения величин выталкивающей силы (закон Архимеда).


Учебное оборудование демонстрационное -1 штука. Учебное оборудование предназначено для демонстрации устройства и принципа работы четырехтактного карбюраторного двигателя внутреннего сгорания. Иллюстрирует практическое применения первого закона термодинамики. Представляет собой демонстрационную объемную модель, изображающую двигатель внутреннего сгорания в разрезе. Отдельные детали модели ярко окрашены, что позволяет выделить ее важнейшие элементы.

Прибор демонстрационный-1 штука. Этот набор в основном используется для демонстрации явления фотоэффекта в физике ученикам средней школы. Для того чтобы демонстрация фотоэффекта была более наглядной, в наборе используется цинковая пластинка и источник ультрафиолетового света. Это позволяет получать достаточно сильный фототок, стабильную работу набора и удобство в эксплуатации. Весь набор состоит из высоковольтного источника питания, усилителя слабых токов, цинковой пластинки, сетки из чистой меди, источника ультрафиолетового излучения, управляющего блока и некоторых других частей.

Прибор оптический 1 шт. Предназначен для наблюдения за небесными телами.

ПРИБОРЫ И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ЛАБОРАТОРНЫЕ:

Прибор лабораторный -5 штук. Предназначен для измерения силы постоянного тока до 3 А. Представляет собой прибор магнитоэлектрической системы с равномерной шкалой от 0 до 3 А с ценой деления 0,2 А. Измерительный механизм со шкалой помещен в пластмассовый корпус. Отсчетное устройство представляет собой шкалу с механическим стрелочным указателем и находится под углом 45 градусов к горизонтальной плоскости. Шкала равномерная с двойной оцифровкой. Подстроечный винт корректировки. Три клеммы на передней панели. Все детали соответствуют стандартам качества, не имеют шероховатостей, зазубрин и поломок. Размер 133х97х100мм. Прибор предназначен для работы в горизонтальном положении.

Прибор лабораторный-5 штук. Прибор предназначен для постановки фронтальных лабораторных работ и физического практикума по механике. Для проведения работ необходим штатив с лапкой и муфтой, линейка и лист бумаги. Прибор позволяет провести следующие демонстрации: движение тела, брошенного горизонтально, упругий центральный удар, неупругий центральный удар шаров равной массы, проверка закона сохранения импульса при косом упругом ударе.

Прибор лабораторный-5 штук. Учебное оборудование предназначено для демонстрации законов трения и скольжения тел на наклонной плоскости, измерения коэффициента трения.

Прибор лабораторный-5 штук. Прибор предназначен для замыкания и размыкания электрических цепей при выполнении лабораторных работ на уроках физики по электродинамике, при напряжении до 24В и силе тока до 2А. Учебное оборудование представляет собой пластмассовое основание, на котором установлены переключатель с рукояткой, упругие губки и универсальные зажимы.


Прибор лабораторный- 5 штук. Предназначен для измерения напряжения до 15V в цепях постоянного тока. Представляет собой прибор магнитоэлектрической системы с равномерной шкалой от 0 до 15V. Измерительный механизм со шкалой помещен в пластмассовый корпус. Отсчетное устройство представляет собой шкалу с механическим стрелочным указателем и находится под углом 45 градусов
к горизонтальной плоскости. Шкала равномерная с оцифровкой. Подстроечный винт корректировки. Три клеммы на передней панели. Все детали соответствуют стандартам качества, не имеют шероховатостей, зазубрин и поломок. Размер 133х97х100мм. Прибор предназначен для работы в горизонтальном положении.

Прибор лабораторный 5 шт Набор предназначен для выполнения лабораторных работ при изучении магнитных явлений в курсе физики. Состав: коробка укладка компас, стрелка магнитная, магнит полосовой, дугообразный, тележка, упаковка с железным порошком,

Прибор лабораторный - 5 штук. Предназначен для измерения силы (тяжести, трения, упругости) при проведении лабораторных работ. Диапазон измерения от 0 до 2,5Н. Цена деления – 0,1Н. Имеется шкала для измерения массы от 0 до 250 гр с ценой деления 10 гр. Изготовлен из пластика. Длина 150 мм.

Брусок лабораторный - 5 штук. Представляет собой намагниченный стальной брусок дугообразной формы с двухцветной окраской. Полюса замкнуты пластиной из мягкой стали. С помощью магнита выполняются следующие работы: изучение свойств магнитного поля постоянных магнитов, моделирование магнитного поля с помощью стальных опилок, явление электромагнитной индукции. Размер:

Брусок лабораторный – 5 штук. представляет собой намагниченные стальные бруски прямолинейной формы с двухцветной окраской. предназначен для демонстрации свойств постоянных магнитов и проведения ряда опытов по электромагнетизму. Длина 50 мм.

Прибор лабораторный-5 штук. Патрон предназначен для проведения демонстрационных опытов по электродинамике. Позволяет продемонстрировать изменение сопротивления исследуемой спирали. Представляет собой двухспиральную электрическую лампу с патроном, смонтированным на пластмассовой подставке. На подставке размещены зажимы для подключения источников тока.

Прибор лабораторный-5 штук. Прибор лабораторный позволяет провести следующие эксперименты: "Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения", "Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении", "Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении", "Изучение последовательного соединения проводников", "Изучение параллельного соединения проводников", "Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра". Технические характеристики: Номинальное сопротивление резисторов 2 Ом , 3 Ом , 5 Ом , 10 Ом , 15 Ом Номинальная мощность 10 Вт Максимальное рабочее напряжение 750 В Рабочая температура -55…155 С.

Набор грузов по механике-5 штук. Набор состоит из 10 грузов. Грузы металлические в форме цилиндров, вес 100 гр. Грузы снабжены крючками для подвешивания и соединения между собой.

Набор лабораторный-5 штук. Наборы предназначены для использования в демонстрационных работах и практических занятиях по физике при составлении различных электрических схем. Комплект поставки: не менее Провода соединительные -10 шт; Зажимы - 2 шт.

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ И СТЕНДЫ: ПОСОБИЯ И СТЕНДЫ: Информационно-образовательный стенд. 1 шт В габаритных размерах информационно-образовательный стенд 1,05 *1,75 метров и толщиной не менее 8 мм с защитной снимаемой пленкой. Функция вывода информации на большой экран. Материал – полиметилметакрилат, с цветным изображением, нанесенного посредством ультрафиолетовой печати высокого качества и разрешения. В данном стенде должно быть сконцентрировано не менее чем 14 видео с аудио сопровождением (на казахском и русском языках с отдельными вкладками (с разными озвучками)) по следующим темам:
1. «Про энергию». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 2 минут. Исходя из данного видеоролика, школьник должен иметь представление о таких единицах, как ньютоны, ватты, БТЕ, калории, лошадиные силы, джоули, ЭБН. Данное видео должно дать школьнику четкое представление о разнице между мощностью и энергией, и о том, как они измеряются. Необходимо привести в качестве примеров такие повседневные процессы, как наполнение ванны водой, электричество дома, чтобы школьник мог усвоить все эти понятия. 2. «Зеленая энергия». Продолжительность видеролика должна быть не менее 3 минут. Посмотрев данный видеоролик, школьник должен понять как можно перерабатывать биомассу, чтобы она стала источником энергии. Помимо описания методов переработки биомассы, получения биоэнергии, в видеоролике необходимо указать, какую пользу и вред несут данные процессы для экологии.
3. «Солнечная энергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 30 секунд. Посредством видеороликашкольник должен иметь общее представление о солнечной энергии, так как это самый широко используемый источник возобновляемой энергии в мире. Необходимо дать школьнику пояснение по каждой системе, а именно о том, к примеру, что фотоэлектрические батареи - это устройство, проеобразующее солнечный свет в постоянный электрический ток, при помощи полупроводников. Гелиотермальная электростанция, напротив, использует тепло от солнечного излучения, для обеспечения отопления и производства электричества. В конце видеоролика, необходимо кратко рассказать о плюсах и минусах данного источника энергии. 4. «Энергия приливов и отливов». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 2 минут. В данном видеоролике необходимо кратко и понятно рассказать о нескольких способах преобразования путем преобразования энергии естественного подъема и спада уровня воды моря в электричество. А именно: приливные станции, дамбы, турбины. 5. «Электроэнергетика (про энергию воды)». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 1 минуты. В этом видеоролике необходимо указать информацию относительно плюсов и минусов производства энергии из воды, а также о распространенных способах добычи этой энергии. Школьник должен понять, что около 71% земли покрыта водой, и мы можем использовать ее для получения энергии. 6. «Гидроэнергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 2,5 минуты. В данном видео, необходимо доступным и понятным языком рассказать о таком сложном процессе, как преобразование текущей воды в электрический ток. Школьник должен усвоить, что существует 2 основных типа производства гидроэлектроэнергии: ГЭС (гидроэлектростанции) и речная гидроэнергетика. Из всех возобновляемых источниках энергии наибольшая доля приходится именно на гидроэнергетику. Отрасль имеет ряд преимуществ: экономически выгодно, надежно. Также у данной отрасли есть и минусы, о которых школьник должен узнать из этого стенда. 7. «Про возобновляемые источники энергии». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 55 секунд. Благодаря данному видео, школьник должен иметь представление об основных видах возобновляемых источников энергии, такие как солнечная (использует свет и тепло солнца), ветряная энергия (использует движение ветра), гидроэнергия (использует движение воды для создания мощностей), биомасса (использует живые или недавно умершие организмы и отходы для создания энергии), приливная (использует приливы и отливы для создания электричества), геотермальная (использует внутреннее тепло ядра Земли в качестве энергии).
8. «Понятие про энергию». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 58 секунды. Посредством данного стенда необходимо познакомить школьника с видами энергии, такие как кинетическая (связана с массой и движением), потенциальная (зависит от положения в силовом поле, например в гравитационном, электрическом или магнитном), химическая (хранится в определенных материалах и может выделяться вследствие реакции), тепловая (связана с хаотичным движением молекул в среде, часто употребляется по отношению к температуре), лучистая (переносится светом и другим магнитным излучением). Также посредством данного стенда необходимо показать, как добывается энергия для услуг, которыми мы ежедневно пользуемся. 9. «Ветренная энергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 53 секунд. Посредством данного стенда необходимо пояснить как энергия ветра конвертируется в механическую энергию. А именно, надо через видеоролик указать, что механизм превращения движения воздуха в электричество называется турбиной. 10. «Что такое геотермальная энергия?». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 35 секунд. В данном видеоролике необходимо рассказать отаком виде энергии, которая вырабатывается из внутреннего тепла Земли, доступно и понятно продемонстрировать этапы добычи геотермальной энергии посредством видеоролика. 11. «Солнечная тепловая энергия». Продолжительность видеороликадолжна быть не менее 1,5 минуты. Небходимо рассказать о том, что термин «солнечная тепловая энергия» используется для описания группы технологий, воспринимающих тепловую энергию солнца и использующих ее для отопления и производства электроэнергии. В этом видео, нужно указать, что солнечные тепловые системы могут быть пассивными и активными. Пассивные системы более простые, поскольку не имеют движущихся элементов (солнечные печи, теплицы). Активные системы имеют механические компоненты, такие как вентиляторы, насосы, теплоносители, эти системы могут применяться для жилого или коммерческого отопления. Также необходимо рассказать о плюсах данного вида энергии, а именно то, что это чистый возобновляемый источник энергиии большинство таких систем практически не нуждаются в обслуживании, так как они используют простые технологии. 12. «Ядерная энергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 3 минут. Из этого видеоролика школьник должен узнать как получить такую энергию, а именно то, что этот вид энергии добывается посредством деления и синтеза. Ядерное деление вырабатывает энергию через расщепление атомов, в результате которого вырабатывается тепло. Эту реакцию можно использовать для производства электричества, наиболее часто используемым топливом для протекания деления является уран. Важно указать, что все современные атомные станции вырабатывают энергию при помощи деления. Второй тип ядерной энергии – это ядерный синтез, благодаря которому наше солнце выделяет тепло и свет. Также необходимо, чтобы школьник понимал то, что на данный момент ученым удалось осуществить реакцию ядерного синтеза. 13. «Солнечная батарея». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 1 минуты. Солнечные фотогальванические элементы (солнечные фотоэлементы) являются технологией, которая преобразует энергию солнца в электричество постоянного тока посредством полупроводников. В данном видеоролике необходимо рассказать и наглядно показать сам процесс: когда солнце попадает на полупроводник, находящийся внутри фотоэлемента, электроны освобождаются, тем самымобразуя электрический ток. Также надо указать преимущества солнечных фотоэлементов, именно то, что они не требуют использование крупных централизованных систем, их можно расположить на мелких производственных объектах, и даже на
крышах простых домов. 14. «Что такое система накопления электроэнергии?». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 55 секунд. Данный видеоролик должен ответить на вопросы о системе накопления электроэнергии, в частности о совокупности методов и технологий, которые используются для ее хранения. Данный вопрос очень важен, так как наблюдается дисбаланс между спросом и предложением. Нужно указать, что существует много различных способов накопления, самые распространенные - это батарея, гидроаккумулирующие электростанции, сжатый воздух и маховик.


ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ:

Логотип кабинета-1 комплект. Логотип из Пвх

Жалюзи-1 комплект. Размер согласовать с заказчиком. Цвет жалюзи должен сочетаться с мебелью кабинета

Сопутствующие услуги: Потенциальный поставщик должен произвести доставку товара до адреса Заказчика, произвести полную установку мебельного оборудования, произвести монтаж интерактивного и компьютерного оборудования, запустить все электронные ресурсы, обучить преподавательский состав пользования оборудованием.
Химия
ЭЛЕКТРОННО ЦИФРОВЫЕ РЕСУРСЫ Образовательная платформа (программное обеспечение)-подписка на 1 год. Потенциальный поставщик должен предоставить авторизованное письмо от производителя/ автора разработчика или от дилера на данное ПО в целях исключения поставки нелицензионного программного обеспечения. Универсальная, трёхъязычная (на казахском, русском и английском языках, соответственно языку обучения) образовательная платформа, состоящая из интерактивного курса электронного обучения для инклюзивного и дистанционного образования, а также набора виртуальных лабораторных работ и тренажеров для старшей школы. Образовательная платформа состоит из различных уроков, тестов, заданий, а также электронных заданий для виртуальной лабораторной работы. Целью изучения является поддержка овладения определенным курсом (главой) предмета с целью повышения качества знаний учащихся. Учебный материал соответствует потребностям курса, который организует и поддерживает учебный процесс. Есть возможность как онлайн так и офлайн обучения без интернета.. Предоставляет возможность сдачи теста для подготовки к ЕНТ по основным и по выборочным предметам. Предметы: История Казахстана, Математика, Грамотность чтения, физика, химия, биология, география, Русский язык, Русская литература, Всемирная история, Казахский, Немецкий, французский, английские языки и Человек Право и общество. Позволяет ученикам старших классов узнать, в какой университет и специальность они могут поступить, на основании их набранных баллов на ЕНТ. Встроенное специализированное программное обеспечение позволяет администрации школы видеть своих преподавателей и учащихся; видеть результаты и ответы школьников; преподаватели могут видеть просмотрели ли учащиеся видеоуроки; учителя могут добавлять собственные СОР/СОЧ и тесты с помощью функции конструктора; создавать видео-конференцию для поддерживания связи между школьниками; делиться презентациями/материалами, с помощью функции конференция создавать видео-конференции со школьниками; доступен чат; доступна функция поднять руку, чтобы школьник мог задать вопрос учителю; демонстрация экрана, для того чтобы делиться презентациями; статистика, благодаря которой преподаватель может знать кто из учеников присутствовали на конференции и кто сколько минут разговаривал; обеспечение аудио и видео связи. Обеспечивает кросс платформенную совместимость в различных операционных системах (iOS, Android, MS Windows и т. Д.), что позволяет использовать различные устройства в образовательном процессе. Платформа имеет обучающие ресурсы по предметам Казахский язык не менее 178 уроков, Английский язык 1242 урока, математика 232 урока, физика 193 уроков, химия 240 уроков, аудиохрестоматия и шахматы. Платформа содержит виртуальную лабораторию по курсам биологии, химии, физики, математика и география. Так же обладает уникальный обучающий видео ресурс.

Программное обеспечения для изучения естественных наук для преподавателя – 1 штука. Программное обеспечение должно включать в себя обучающие материалы не менее чем по следующим разделам - Ботаника (Кукурузное зерно Лишайник , строение листа Внутреннее строение стебля древесных растений Герань Гриб Грибы Движение растений Жизненный цикл мха Зоны корня. Внутреннее строение корня. Кактус Классификация растений Ксерофитные растения Кукуруза Кукурузная рассада Люцерна Орхидея Папоротник Первичная сукцессия Пшеница Растительная клетка Семя фасоли Строение орхидеи Строение растительных и животных клеток Строение стебля двудольных растений Строение цветка Строение цветка Структура листа Транслокация в растениях Транспирационный поток Условия, необходимые для фотосинтеза Хлопчатник Хлоропласт Целлюлоза и глюкоза Шишка); - Механика (4-цилиндровый боксер Автомобильный аккумулятор Бесщеточный двигатель постоянного тока Ветрогенератор Водяной насос Газотурбинный двигатель Генератор переменного тока Гидравлический цилиндр Двигатель Beetle Двигатель V2 Двигатель W16 Двигатель v8 Двигатель Днепр Двигатель переменного тока Двигатель постоянного тока Двухскоростная коробка передач Двухтактный двигатель Дисковый тормоз Дифференциал Торсен Дрон (Квадракоптер) Жидкостный термометр Катушка зажигания Клапан Коническая зубчатая передача Механическая коробка передач Паровой двигатель Планетарная коробка передач/редуктор Подвеска на двойных поперечных рычагах Простой рядный 4-цилиндровый двигатель Ракета «Сатурн-5» (Saturn V) Редуктор Реечная передача Самолёт братьев Райт Топливная ячейка Тормозная система автомобиля Турбина Часы Четырехтактный двигатель); - Физика (Автоматический предохранитель Аналоговые и цифровые сигналы Аппарат SOHO Барометр-анероид Биметаллический термометр Бытовые источники света Видикон Виды динамометров Виды маятников Виды соединения проводников Внешний фотоэлектрический эффект Водонапорная башня Водопровод Водосборник Водяное колесо Воздушный насос Воздушный шар Волосной гигрометр Вольтметр Газовый духовой шкаф Газовый термометр Галогенная лампа Гигрометр психрометрический Гидравлический динамометр Гидравлический пресс Гидроэлектростанция (ГЭС) Два рода зарядов Двигатель Стерлинга Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях Движение тел по окружности Двумерное движение Деформация. Закон Гука Диапроектор Динамика движения тел по окружности Динамометр кистевой цифровой (силомер) Дисперсия света Дифракция механических волн Закон Кирхгофа Закон Кулона (Крутильные весы) Закон Ома (Реостат) Закон Паскаля (Шар Паскаля) Закон всемирного тяготения Закон сохранения импульса Закон сохранения электрического заряда Закон сохранения энергии Законы Ньютона Звуковой Диапазон Звуковой резонанс Зеркальный телескоп Ньютона Измерительные приборы Инфракрасный термометр Камера Вильсона Кипятильник Кодоскоп Конденсатор Конденсационная электростанция (КЭС) — тепловая электростанция Конденсационный гигрометр Космический телескоп Кубок Кеплера Лазерный принтер Лампа накаливания Линзовый телескоп Кеплера Магнитно-резонансная томография Магнитное поле Земли Магнитное поле прямого тока Манометр Масс-спектрометр Мензурка Механическая работа Механическая энергия (кинетическая и потенциальная) Механический динамометр (пружинный) Микрометр Молекулы вещества в разных агрегатных состояниях (твердое, жидкое, газообразное) Момент силы Мультиметр Оборудование для ультразвуковой терапии Определения момента сил и вращающего момента Оптические датчики Оптические приборы Оптические телескопы Оптоволоконный кабель Опыт Физо (Определение Скорости Света) Основные методы регистрации ионизирующих излучений Основы квантовой теории света (Прибор Лебедева) Осциллографическая электронно-лучевая трубка Отстойник Пальчиковая батарея типа АА Паровой котел Перископ Плавкий предохранитель Плотномер (Ареометр АБР-1) Положение, перемещение и расстояние Полупроводниковые приборы Поршень двигателя Постоянные магниты. Магнитный поток Потенциометр Приборы для измерения атмосферного давления Приборы для измерения напряжения и силы тока Приборы для определения влажности воздуха Применения теплопередачи в быту Проекционная радиография (Аппарат рентген) Радиальный шариковый подшипник Радиотелескоп Резервуар для воды Реле давления воды Роликовый подшипник Световые явления. Углы падения и преломления Светодиодная лампа Сетка Фарадея Сила Архимеда Сила трения Сила тяжести Сканирующий электронный микроскоп Скорость и векторная скорость Скорость, расстояние, время Сложение сил Слуховой аппарат. Строение. Солнечные панели Спектр электромагнитных волн Спектроскоп Спектры атомов (Монохроматор) Спутниковое телевидение Сравнение удельной теплоемкости металлов Сцинтилляционный счетчик Счетчик Гейгера—Мюллера Терморезистор Типы термометров Тороидальная камера с магнитными катушками (Токамак ) Транзистор Трансформатор Трение между соприкасающимися деталями. Подшипники Труба Галилея. Бинокль Ультразвук и его применение в медицине и технике Ультразвуковой аппарат (УЗИ) Ультразвуковой дефектоскоп Уран как энергетический ресурс Условия плавания тел (Сила Архимеда) Условия равновесия рычага Утюг Фен Фильтр Фонарь ручной Фотоаппарат Цифровой термометр Штангенциркуль Щелочные батарейки Электризация (электрометр) Электрическая плита Электрические предохранители Электрический ток в вакууме Электрический чайник Электромагнитные колебания и волны (Иконоскоп) Электромагнитные колебания и волны (Радиоприемник) Электронагревательные приборы Электроскоп Электрофор Энергосберегающая лампа Эпидиаскоп Эффект Допплера Эхо Явление инерции Ядерный реактор), - Микробиология (Амёба Антиген Аренавирус Бактерии. Особенности строения. Бактериофаг Фаг Т4 Бацилла Бордетеллы коклюша Боррелии Ботулина ВИЧ Веретенообразная бактерия Вирус Марбург Вирус бешенства Вирус парагриппа Вирус птичьего гриппа Вирус синего языка Вирус хендры Дихотомический ключ Жиры и масла состоящие из жирных кислот и глицерола Кишечная палочка Коклюшная палочка Коринебактерия дифтерия Коронавирусы Легионеллезная пневмония Ленточный червь Лямблия Менго вирус Менингококк Микобактерия туберкулеза Миксовирус Определение крахмала Оптический микроскоп Парамиксовирус Пневмоцисный грибок Протеины и аминокислоты РНК Реакция Бенедикта Реовирус Сенная палочка Стафилококковый эпидермис Строение ядра клетки Тест на определение жиров - эмульсия Типы микроскопов Тоготовирус Трансмиссионный электронный микроскоп Халтерия Хеликобактер пилори Хламидия Эховирус); Палеонтология (аллозавр, двустворчатый моллюск, диплодок, окаменелости черепа, птерозавр, тираннозавр, трилобиты, трицераптос, эволюция человека); - Химия (Составление структурных формул по валентности. Водородная связь Воздух и загрязнение воздуха Валентность Агрегатные состояния вещества Аллотропные модификации углерода Бензилпенициллин Бумажная хроматография Галогены Гомолитический и гетеролитический разрыв ковалентной связи Гуанозиндифосфат Донорно-акцепторный механизм Изменение атомных радиусов элементов в периоде Изотопы Индикаторы Ионная связь Качественные реакции для газов Качественные реакции на анионы Качественные реакции на катионы Квантовые числа Кислоты, основания и водородный показатель(pH) Кофеин Крахмал Металлическая связь Молекула азотной кислоты Молекула аминокислоты Молекула аммиака Молекула ацетилена Молекула воды Молекула кетона Молекула метана Молекула серной кислоты Молекула углекислого газа Молекула формальдегида Молекула этанола Молекула этилена Моль и число Авогадро Муравьиная кислота НСОOН Образование ионов Образование ковалентной связи на примерах молекул водорода, воды, метана Образование основных и кислотных оксидов Окислительно-восстановительные процессы Оксид кальция и оксид меди Описание элемента Определение наличия белков в разных биологических объектах Относительная масса атомов и молекул Перекрывание орбиталей при образовании ковалентной связи Поверхностное натяжение Полимеризация этилена Примеры образования ионов Процесс Габера. Синтез аммиака Различие атомов и молекул Размеры частиц материи Расположение элементов в периодической системе Реакция горения Реакция горения простых веществ Реакция нейтрализации. Соли Сахароза Свободная энергия Гиббса Силы Ван-дер-Ваальса Составление структурных формул Алканов Составление структурных формул алкадиенов Составление структурных формул алкенов Составление структурных формул алкинов Составление структурных формул ароматических соединений Способы разделения гетерогенных смесей Способы разделения гомогенных смесей Стандартный электродный потенциал Стеариновая кислота Стереоизомерия комплексных ионов Структура атома Тест Биурета на белки Тест на витамин C Тетрагидроканнабинол Типы гибридизации Типы кристаллических решёток Углеродный цикл Физические и химические явления Физические свойства переходных элементов Химическая связь Химические свойства переходных элементов Химические свойства спиртов Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье Цвета комплексных ионов Цикл Борна-Габера Щелочноземельные металлы Электролиз расплавов Электролиз растворов Электронная структура - Правило Клечковского Электронная структура - Принцип Паули Электронная структура — Правило Хунда Электронные формулы первых 10 элементов Эмпирическая и молекулярная формула вещества Энергетические уровни, подуровни и орбитали Энергия ионизации и сродство к электрону Энтальпия химической реакции Энтропия химической реакции). Раздел Наука о Земле: Атмосфера Водоносный горизонт Всплеск солнечного пламени - плазмы Вулкан Гейзер Извержение вулкана Круговорот азота Круговорот воды Ледник Океаническая вода Парниковый эффект Пещера Солнечное затмение Строение литосферы Таяние ледников Тектонические плиты Циклоны и антициклоны Циркуляция атмосферы Экологические факторы. Раздел Зоология: Акула Бабочка Выделительная система морских рыб Голубь Гусеница бабочки Змея Комар Корова Кошка Кролик Крыса Куриное яйцо Лабрадор Лобстер Лошадь Медуза Морская звезда Муха Олень Онтогенез лягушки Осьминог Погадки совы Слон Собака Стервятник Строение лягушки Строение рыбы Тарантул Термиты Тигр Улитка океаническая Фетальная свинья Червь Яйца бабочки-монарха. Раздел География : Аллюминевый завод Бриз: дневной и ночной Водный потенциал География Казахстана - Рельеф Казахстана, Движение литосферных плит Жилой комплекс Завод по производству электропанелей Карта природных ресурсов Казахстана Карта растительности Казахстана Модели размещения населенных пунктов : линейная, агломерационная, равномерная Модели размещения промышленных предприятий и их эффективность Модель "Сарыарки" Модель Мальтуса Модель демографической политики ключевых стран на карте мира Модель миграции народов Модель формирования колониальной структуры экономики Острова и полуострова Плацента Плоскогорье Декан, Месопатамская низменность Полезные ископаемые Казахстана Природные зоны Казахстана: лесостепь, степь, полупустыня, пустыня Природные ресурсы Синклиналь и антиклиналь Строение речной долины Тихоокеанский сейсмический пояс Школьные классы Экологическая проблема Аральского моря. : - Анатомия человека (Лимфа Желудок Женская репродуктивная система Бицепс Вены человека Верхняя конечность Автоматия сердца Альвеолы Артерии человека Глаз Головной мозг человека Гормоны в организме человека Зрение. Строение органов зрения. Зуб Кожа Кровеносная система человека. Большой и малый круги кровообращения Лимфатическая система. Медленные мышечные волокна Менструальный цикл Механизм диализа Механизм определения групп крови человека Мочевыделительная система человека Мужская репродуктивная система Мышцы человека Нерв Нервный импульс Нервы человека Нефрон Нижняя конечность Оплодотворение яйцеклетки Органы дыхания человека и механизм вдоха и выдоха Основные отделы скелета человека Остеоцит Отделы спинного мозга Печёночная долька Пищеварительная система Поперечное сечение кости Поперечное сечение сетчатки Работа печени и желчного пузыря Различные виды суставов: шаровидные, блоковидные, элипсовидные, цилиндрические. Рефлекс и рефлекторная дуга Рождение ребёнка Ротовая полость Сердечный цикл Сердце человека Синапс Сперматозоид человека Строение и функции зубов, их гигиена Строение и функции мышечной ткани Строение пищеварительной системы человека Строение почки Строение скелета человека. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Тестовая сцена Ткань, орган, система органов Ухо Центральная нервная система Человеческий скелет Череп Шейные позвонки Электрокардиограмма для описания сердечного цикла Эритроцит Этапы развития эмбриона Этапы развития эмбриона и плода Эффект Бора Яйцеклетка человека); - Астрономия (Астероиды. Церера Венера Год Движение звездного неба на разных широтах Звездный параллакс, парсек Земля Кометы Луна Луноход (лунный автомобиль "Аполлон-15") Марс Меркурий Наблюдения Хаббла за цефеидами. Пульсация цефеид Небесная сфера, линии и точки небесной сферы Нептун Плутон Понятие звездный параллакс Происхождение Вселенной в результате Большого взрыва Сатурн Солнце Состав галактик на примере Млечного Пути Спутник GPS Сутки Сутки, месяц и год с точки зрения движения тел Солнечной системы Уран Фазы Луны. Новый месяц Юпитер) Весь обучающий контент и объекты, содержащийся в программном обеспечении, должны быть в трехмерном пространстве и иметь описание каждой детали при нажатии на соответствующие клавиши. Характеристики 3D объектов: Все 3D объекты, используемые в программном обеспечении должны иметь возможность: разделяться на объекты, на его составляющие, иметь описание жизненного/физического процесса и внутреннего строения, увеличиваться и уменьшаться. Функциональные характеристики программного обеспечения: - Программное обеспечение должно иметь возможность создавать тестовые вопросы для пользователей с разными вариантами ответов в лекционных слайдах. Которые позволяют изучать каждую деталь объектов. - Программное обеспечение должно распознавать жесты для вращения 3D объектов, увеличения 3D объектов, вращать 3D объекты и его составляющие не менее чем на 360 градусов, перемещать в рабочей области экрана. - Программное обеспечение должно иметь функцию увеличения и уменьшения 3D объектов и их комплектующих. - Программное обеспечение должно работать и управляться сенсорным экраном интерактивной панели. - Программное обеспечение должно распознавать следующие жесты: не менее одинарное касание/нажатие (вращение объектов), двойное касание/нажатие, одинарное касание/нажатие двумя пальцами, двойное касание/нажатие двумя пальцами, смахивание вверх/вниз/вправо/влево, нажать и перетащить, нажать и потянуть, сведение двумя пальцами - Программное обеспечение должно иметь функцию создания поурочного плана. Пользователь должен иметь возможность переключаться из режима редактора в режим пользователя и наоборот. - Пользователь должен иметь возможность создавать лекционные слайды и сохранять свой работы на локальном компьютере. При переходе из одного слайда в другой, программное обеспечение должно иметь возможность автоматической синхронизаций слайдов и 3D объектов (положение, вид, обозначение) - Переводы описаний сцен должны быть доступны теперь для трёх языков (KZ, RU, EN). - Должна присутствовать озвучка на казахском языке - Программное обеспечение должно иметь возможность сохранять заготовки уроков с сохранением в файлы. - Программное обеспечение должно иметь возможность изменения цветов 3D объектов и фона. - При просмотре моделей должна быть возможность изменения цвета фона изображения не менее 5 разных цветов. - Программное обеспечение должно быть установлено на встраиваемый компьютер интерактивной панели. - Меню программного обеспечения должно иметь возможность поиска необходимой модели по названию - Программное обеспечение должно иметь возможность написания запроса на техническую поддержку из интерфейса программного обеспечения. - Программное обеспечение должно работать на платформах Windows и Android - Программное обеспечение должно без искажения отображаться и функционировать на интерактивной панели. - Управление должно осуществляться при помощи указки поставляемой в комплекте с интерактивной панелью или пальцами. - Программное обеспечение должно иметь возможность настройки графических характеристик (высокие, низкие) - Программное обеспечение должно иметь возможность отображения вкладок основного меню: Категории, Библиотеки и Университет. Все доступные модели и анимации должны быть отображены соответствующем в разделе Категории. Внутри раздела Библиотеки модели, анимации и курсы должны быть распределены таким образом, чтобы тема модели соответствовала программе обучения для определенного класса. - В разделе библиотеки модели должны быть распределены внутри папок, которые обозначают предмет и класс данной темы согласно ГОСО РК. - Выбранные модели, должны запускаться из библиотеки и иметь полный вышеизложенный функционал - Раздел Университет должен содержать полезную информацию в виде ссылок и видео уроков про педагогику, методы преподавания в дистанционном режиме, саморазвитие, студенческое лидерство и т.д. Каждое видео должно проигрываться на внутреннем плеере приложения без искажения качества. - Раздел Университет должен содержать полноценный курс по программе 3Д моделирования, который предназначен для начинающих пользователей. - Программное обеспечение должно иметь интерфейс и весь обучающий контент не менее чем на русском, казахском и английском языках. Программное обеспечение должно иметь возможность работы в режиме анимации, исследования и слайды в которых должна быть возможность включения звукового сопровождения. Звуковое сопровождение должно быть не менее чем на русском и английском языках. Закадровый голос в звуковых сопровождениях должен озвучивать текст, относящийся к демонстрируемой модели, при этом рассказывая принцип работы и структуру моделей и анимации. Вид предоставления: подписка сроком на 1 год - Программное обеспечение должно работать на операционных системах Android и/или Windows, а также должно быть доступным для загрузки/скачивания на онлайн площадках Google Play Market, для проверки соответствия предлагаемого “программного обеспечения для изучения естественных наук” требованиям конкурсной документации (таких как работоспособность на платформах Android и/или Windows, наличие необходимого функционала по работе с моделями, наличие нескольких моделей для проверки соответствия). - Потенциальный поставщик в технической спецификации должен указать наименование, модели или партномера предлагаемого оборудования и программного обеспечения, а также предоставить ссылку на официальный сайт производителя предлагаемого оборудования и программного обеспечения. В целях исключения поставки контрафактного (нелицензионного) программного обеспечения потенциальный поставщик должен предоставить авторизационное письмо на право поставки от производителя (или уполномоченного производителем представителя) предлагаемого программного обеспечения для изучения естественных наук. Предоставление гарантийного письма о предоставлении требуемого авторизационного письма после окончания открытого конкурса не допускается на основании того, что, требуемый документ подтверждает правоспособность потенциального поставщика на поставку лицензионного, не контрафактного программного обеспечения на стадии рассмотрения конкурсных заявок.


ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Панель интерактивная с программным обеспечением – 1шт. Диагональ экрана не менее 75 дюймов, разрешение экрана не менее UHD 4K при установленном минипк (OPS) который должен поддерживать разрешение интерактивной панели UHD 4K 3840 x 2160 @ 60Hz. Контрастность динамическая не менее 4000:1. Покрытие дисплея не менее антибликовое, закаленное стекло. Скорость отклика не более 8 мс. Яркость не менее 400 кд/м2. Датчик рассеянного света: есть. Количество касаний не менее 20 одновременных. Разрешение касаний не менее 32768х32768. Для удобства подключения периферийных устройств, обязательно наличие интерфейсной панели (USB, HDMI) на фронтальный части, для удобства перемещения обязательно наличие ручек для захвата. Интерфейсы подключения: Тыловые порты не менее: разъем для OPS x 1, HDMI (2.0) in x 1, USB-A 2.0 х 2, USB Touch (Type B) х 1, RJ 45 in & out х 1, VGA in х 1, Earephone х 1, Фронтальные порты не менее: HDMI (2.0) in х 1, USB-A 2.0 х 3, USB Touch (Type A) х 1. Звук: Встроенные фронтальные динамики, не менее 2 x 15 Ватт. Интерактивная панель имеет встроенный компьютер на базе процессора архитектуры ARM, встроенный в корпус, Процессор 4 ядра 4 потока. Оперативная память не менее 4 GB, внутренняя память не менее 120 GB. Операционная система интерактивной панели не менее поколения 11.0. 1.1.1. Минипк (OPS) 1 штука, установленный в интерактивную панель, имеющий 4 ядра 4 потока. Оперативная память не менее 4 GB, внутренняя память 120 GB. Минипк (OPS) должен поддерживать разрешение интерактивной панели UHD 4K 3840 x 2160 @ 60Hz. В минипк (OPS) установлено ПО: не менее Операционная система -1шт. Комплектация интерактивной панели не менее: Интерактивная панель x 1, Ручка x 2, Телескопическая указка х1, Настенное крепление x 1, Дистанционное управление (пульт) x 1, Силовой кабель x 1, HDMI кабель x 1, USB кабель х 1. Срок гарантии не менее 1 года. Программное обеспечение интерактивной панели-1 штука. В целях приобретения оригинального лицензионного программного обеспечения право на поставку должно быть подтверждено авторизационным письмом, либо сертификатом, выданным разработчиком ПО либо его официального представителя. Возможность создавать уроки и занятия без подключения к Интернету. Наличие встроенного браузера. Возможность для учителя хранить содержание урока на локальном ПК. Возможность ведения предметных уроков при помощи интерактивной доски с поддержкой: Свободного письма разными ручками, наличие цветовой палитры, рукописного ввода и преобразования в текст, прямой̆ ввод текста, добавление стандартных 2D и 3D фигур (например, квадрат, треугольник, круг), распознавание нарисованных фигур и их преобразование в стандартные формы с числовыми значениями длины и градусов, стандартные экранные математические инструменты, такие как линейка, транспортир, циркуль, угольник. Наличие дополнительных гаджетов и инструментов таких как лупа, воспроизведение видео, создание скриншотов, часов, вывод изображения с веб-камеры, шторка, блокировка экрана. Наличие встроенного каталога материалов. Наличие стандартных средств печати, процедуры создания, вставки, копирования, удаления элементов; Загрузку и демонстрацию электронных материалов по биологии с внешних носителей и/или интернета; Возможность одновременного, многопользовательского ввода с графическим отображением на интерактивной панели касаний пальцев. ПО должно обеспечивать совместимость с любыми интерактивными панелями; совместное использование ресурсов, работу с форматами файлов xlsx, doc/docx, pdf, jpg/jpeg; включать обширный набор мультимедийных обучающих ресурсов (flash / 3ds); позволять персонализировать настройки для ученика, поддерживать не менее 20 языков. Программное обеспечение должно иметь возможность проводить тестирование в рамках локальной сети; осуществлять синхронизацию с клиентскими устройствами, отправлять файлы и сообщения клиенту, проводить тестирование, формировать статистику, аналитику и отчеты с возможностью дальнейшего экспорта в .xlsx формате.


МОНОБЛОК в комплекте – 1 штука Диагональ экрана Не менее 23,5" Формат экрана Широкий, Матрица IPS, 16х9 Разрешение не менее 1920*1080 Базовая частота процессора не менее 3200 МГц Количество ядер процессора не менее 4, Количество потоков процессора не менее 4 Объем кэш-памяти не менее 4 Мб Частота памяти не менее 2666 МГц Кол-во слотов DIMM Не менее двух объем твердотельного накопителя не менее 256 ГБ. Встроенная вэб-камера. Внешние интерфейсные порты не менее 1 порт HDMI, 1x Audio выход, 1x вход для микрофона, USB*1. Встроенный Bluetooth и Wifi. Операционная система, Лицензированная предустановленная операционная система последнего поколения. Срок действия лицензии операционной системы: неограниченный.

Сетевой фильтр-1 штука. Количество выходных розеток – не менее 6. Тип розеток - Евростандарт с заземлением. Максимальный ток нагрузки не менее 10А. Суммарная мощность нагрузки не менее 2200 Вт. Длина шнура не менее 5 метров.


Гарнитура с наушником-1 штука. Тип крепления гарнитуры - дуговая. Частотный диапазон должен быть: нижняя граница не более 20 Гц и верхняя граница не менее 20000 Гц. Чувствительность микрофона не менее 98дБ. Длина шнура не менее 2 метров. Регулятор громкости. Мягкая кожа амбушюра, 3,5 мм аудио разъем.


Многофункциональное устройство-1 штука. Лазерный. Монохромный. Цвет должен быть белый, серый либо серебристый. Функции аппарата – копирование, печать, сканирование. Память не менее 32 Мб. Разрешение принтера не менее 600 х 600 dpi. Скорость печати не менее 18 страниц в минуту. Формат бумаги А4, А5, А6, C5, DL (ISO), конверты. Разрешение сканера не менее 600 х 600 dpi. Потребляемая мощность (при работе) не более 370 Вт, потребляемая мощность (в режиме ожидания) не более 3 Вт. Интерфейс USB Type-B. Емкость подающего лотка не менее 150 листов. Емкость принимающего лотка не менее 100 листов. Уменьшение увеличение копира не менее 25 - 400%. Уровень шума при печати не более 52 дБ. В комплекте предустановленный картридж и сетевой шнур. Источник бесперебойного питания-1 штука. Тип ИБП: не менее Линейно-интерактивный / Мощность на выходе, Вт: не менее 480 / Поддержка AVR: Есть / Напряжение на входе: не менее 165 - 275 В / Количество обычных розеток с резервным питанием: не менее 2 / Особенности: Бесшумный режим; Функция автоматического включения.

МЕБЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: Мебельное изделие-1 штука. Габаритные размеры стола (ДхГхВ) не менее 1200*750*750 мм. Столешница, боковые опоры, глухая передняя панель, полки изготовлены из ЛДСП толщиной не менее 16 мм, цвет белый или серый. Торцы всей конструкции закатаны кромкой ПВХ 1 мм. Внутри стола имеются открытые полки и вертикальные перегородки на всю высоту. Внутреннее пространство стола поделено на несколько отделов. Габаритные размеры стола (ДхГхВ) не менее 1200*750*750 мм. Столешница, боковые опоры, глухая передняя панель, дверцы ящиков изготовлены из ЛДСП толщиной не менее 16 мм, цвет белый или серый. Торцы всей конструкции закатаны кромкой ПВХ 1 мм. С внутренней стороны, под столешницей имеется тумба с ящиками и основание для размещения системного блока крепится к столу. Столешница имеет коммуникационное отверстие диаметром 60 мм для кабелей компьютера с заглушкой. Вертикальные стенки стола должны иметь полимерные подпятники, предотвращающие повреждение поверхности напольных покрытий.


Мебельное изделие -1 штука. Тип базы: крестовина с роликами – пластик, подлокотник – пластик. Материал обивки спинки и сидения – гобелен, цвет черный. Высота сидения регулируется, обеспечивая максимальный комфорт.

Мебельное изделие-1 штука. Шкаф многофункциональный состоит из трех шкафов. Габаритные размеры каждого из шкафов: 850х350х2000 мм. Шкаф полузакрытый – 3 шт. Несущие части, полки, нижние двери изготовлены из ЛДСП толщиной 16 мм, задняя стенка изготовлена из ДВП толщиной 4 мм. Кромка из ПВХ – 1 мм. Верхняя секция оснащена тремя открытыми полками. Нижняя секция оснащена двумя полками и двумя глухими дверями. В нижние дверцы встроены замки и две ручки

Мебельное изделие- 15 штук. Размер столешницы 1200х600мм. Высота верхнего края столешницы над полом 740мм. Столешница изготовлена из ЛДСП толщиной не менее 16 мм, цвет белый или серый. Торцы всей конструкции закатаны кромкой ПВХ 1 мм. Царга изготовлена из ЛДСП толщиной 16мм. Металлический каркас состоит из двух боковых опор, связанных между собой царгой и столешницей. Основание металлокаркаса лист перфорированный толщина стенки не менее 1,2мм, нанесение порошкового покрытия металла, ножка основания штампованный лист габаритами длинна 640мм*60мм*1,5мм. Под столешницей к каркасу снаружи слева и справа приварены 2 однорожковых крючка для портфелей. Цвет металлического каркаса серый

Мебельное изделие-30 штук. Габаритные размеры: 380х380х450 мм. Несущая конструкция - профильная труба квадратного сечения, толщиной металла 1,2мм, серого цвета. Сиденье и спинка жесткое, изготовлены из гнутоклееной фанеры анатомической формы с многослойным покрытием бесцветным лаком. На поверхности сиденья предусмотрено углубление, передний край имеет изгиб, все углы притуплены и имеют радиус закругления. Концы нижней опоры закрываются пробкой-подпятником.



НАБОР ХИМИЧЕСКИХ ПРЕПАРАТОВ:
Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: аммиак водный 25% - 0,5 кг; калия гидроксид (гидроокись) - 0,2 кг; кальция гидроксид (гидроокись) - 0,05 кг; натрия гидроксид (гидроокись) - 0,05 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: натрий кремнекислый мета 9-водный (метасиликат) - 0,05 кг; натрий фосфорнокислый трехзамещенный (ортофосфат) 12-водный - 0,1 кг;
натрий фосфорнокислый двузамещенный (гидроортофосфат) 12-водный - 0,05 кг; натрий фосфорнокислый однозамещенный (дигидроортофосфат) - 0,05 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: калий железистосинеродистый (гексацианоферрат (II)) - 0,05 кг; калий железосинеродистый (гексацианоферрат (III)) - 0,05 кг; калия роданид - 0,05 кг; натрия ацетат 3- водный (уксуснокислый) - 0,05 кг; калий уксуснокислый (ацетат) - 0,05 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: глицерин - 0,2 кг; изобутиловый спирт - 0,1 кг; н-бутиловый спирт - 0,1 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: вазелин - 0,05 кг; кальция карбонат (углекислый) - 0,5 кг; парафин - 0,2 кг; уголь активированный - 0,1 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов – 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: кислота азотная - 0,2 кг; кислота ортофосфорная - 0,2 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: кислота аминоуксусная - 0,05 кг; кислота олеиновая - 0,05 кг; кислота стеариновая - 0,05 кг; метилен хлористый (хлорид) - 0,05 кг; сахароза - 0,05 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: глюкоза - 0,05 кг; кислота муравьиная - 0,05 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование
набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: аммоний сернокислый (сульфат) - 0,2 кг; аммофос - 0,25 кг; карбамид (мочевина) - 0,2 кг; суперфосфат двойной гранулированный - 0,25 кг; Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно- исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: анионит - 0,05
кг; катионит - 0,05 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно- исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее (кг): Алюминий азотнокислый "ч" - 0,05.; Бария окись "ч" - 0,05.; Алюмокалиевые квасцы "ч" - 0,05.; Калий фосфорнокислый двухзамещенный "ч" - 0,05.; Кобальт (II) сернокислый 7-водный "ч" - 0,05.; Кислота борная "ч" - 0,05.; Литий фторид - 0,05.; Марганец (II) сернокислый 5-водный "ч" - 0,05.; Марганец (II) хлористый "ч" - 0,05.; Натрий кремнекислый мета 9-водный "ч" - 0,05.; Никель сернокислый "ч" - 0,05.; Свинец (II) окись "ч" - 0,05. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: аммиак водный - 0,05 кг; аммоний углекислый (карбонат) - 0,05 кг; калий углекислый (карбонат) - 0,05 кг; калий углекислый кислый (гидрокарбонат) - 0,05 кг; калий фосфорнокислый двузамещенный - 0,05 кг; кальций фосфорнокислый двузамещенный - 0,05 кг; кальций фосфорнокислый однозамещенный - 0,05 кг; натрий углекислый (карбонат) - 0,05 кг; натрий фосфорнокислый 12-водный - 0,05 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа
научно- исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее (кг): Алюминий хлористый 6-водный "ч" - 0,05.; Аммоний хлористый "ч" или высш. сорта техн. - 0,05.; Барий хлористый высшего сорта техн. - 0,05.; Железо хлорное техн. - 0,05.; Калий хлористый техн. - 0,05.; Кальций хлористый техн. - 0,05.; Магний хлористый техн. - 0,05.; Медь хлорная "ч" - 0,05.; Натрий хлористый очищенный техн. - 0,05.; Цинк хлористый марки А техн. - 0,05.; Хром треххлористый 6-водный "ч" - 0,05. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.


Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно- исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее (кг): Алюминий азотнокислый 9-водный "ч" - 0,05; Аммоний азотнокислый "ч" - 0,05; Барий азотнокислый "ч" - 0,05; Калий азотнокислый "ч" - 0,05; Натрий азотнокислый "ч" - 0,05. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно-исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: аммоний двухромовокислый (дихромат) - 0,2 кг; калий двухромовокислый (дихромат) - 0,05 кг; калий хромовокислый (хромат) - 0,05 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно- исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: марганца (IV) оксид (окись) - 0,05 кг; марганца (II) сульфат (сернокислый) - 0,05 кг; марганец хлористый (хлорид) - 0,05 кг. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно- исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: Кальция окись "ч" - 0,2; Медь (II) сернокислая безводная "ч" - 0,2; Медь (II) углекислая основная "ч" - 0,2; Натрий углекислый "ч" - 0,2; Натрий углекислый кислый "ч" - 0,2. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.

Набор химических препаратов - 1 набор. Должен предназначаться для химического анализа научно- исследовательских, различных лабораторных работ. В набор входят не менее: Лакмоид индикатор ч.д.а. - 0,01; Метиловый оранжевый индикатор ч.д.а. - 0,01; Фенолфталеин индикатор ч.д.а. - 0,01. Потенциальный поставщик должен указать точное наименование набора и дать его полную характеристику.


Лабораторное устройство-1 штука. Устройство предназначено для нагревания веществ в пробирках или колбах в ходе проведения опытов. Комплектность не менее : электроплитка – 1 шт., емкость для песка – 1 шт., емкость для воды – 1 шт., конфорки разного размера – 4 шт., крышка – 1 шт.

Лабораторное устройство-1 штука. Устройство, предназначенное для нагрева растворов, смесей, проб и образцов в колбах в лабораторных условиях.

Набор демонстрационный-1 штука. Набор предназначен для демонстрации и исследования электрического тока в растворах электролитов. Комплектность не менее: пластмассовые сосуды – 2 шт., крышка с двумя универсальными зажимами и индикатором – 1 шт., крышка сосуда – 1 шт., электроды из графита – 2 шт., электроды свинцовые – 2 шт., электрод цинковый (оцинкованное железо) – 1 шт., электрод медный – 1 шт., контактор – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.


Устройство-1 штука. Используется при попадании в глаза инородных тел (металлической или древесной стружки, пыли, грязи).

Устройство лабораторное-1 штука. Предназначен для создания предельного остаточного давления при лабораторных работах путем использования давления водопроводной воды.


Прибор лабораторный -1 штука. Прибор предназначен для нагревания различных веществ, кроме горючих и легковоспламеняющихся жидкостей, в пробирках диаметром 14–16 мм при проведении лабораторных работ.

Набор лабораторный-1 штука. Набор предназначен для измерения плотности жидкостей при проведении демонстрационных опытов и практических работ на уроках физики, химии, биологии, экологии и естествознания в средней школе.

МОДЕЛИ ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ: Учебное оборудование предназначено для демонстрации металлических решеток по предмету Химия в общеобразовательных учреждениях. Примерами металлических кристаллических решеток могут служить кристаллические решетки меди, магния, железа. В металлических решетках в узлах – положительные ионы, находящиеся в состоянии колебания, а отрицательные – электроны свободно передвигаются от одного иона к другому внутри решетки. Поэтому электроны называют свободными. Тепло-, электропроводность и магнитные свойства металлов связанны со свободными электронами.


КОЛЛЕКЦИИ:

Коллекция-1 штука. предназначена для работы на уроках химии. - Все образцы коллекции плотно приклеены и имеют этикетки с названием веществ. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки» содержит следующие образцы: 1. Каменный уголь, 2. Коксовый газ, 3. Кокс, 4. Аммиачная вода, 5. Минеральные удобрения, 6. Пек, 7. Бензол, 8. Каменноугольная смола, 9. Нафталин, 10. Толуол, 11. Красители, 12. Анилин, 13. Сахарин, 14. Фенол, 15.

Пластмасса Коллекция-1 штука. Коллекция «Минералы и горные породы» предназначена для демонстрации основных видов минералов и горных пород при проведении лекционных занятий преподавателем по предмету "Химия".- Коллекция «Минералы и горные породы» содержит следующие образцы:1. Кварц; 2. Магнетит; 3. Мусковит; 4. Кальций; 5. Доломит; 6. Ортоглаз; 7. Боксит; 8. Антимонит; 9. Каолинит; 10. Ангидрит; 11. Песчаник; 12. Сланец; 13. Травертин; 14. Обломочная порода; 15. Базальт; 16. Гранит; 17. Габбро; 18. Кристаллический сланец; 19. Шиферный сланец; 20. Мрамор

Коллекция-1 штука. " предназначена для демонстрации нефти и разновидностей продуктов её переработки при проведении лекционных занятий преподавателем по предмету "Химия". Коллекция "Нефть и продукты ее переработки" содержит следующие образцы: нефтяной газ; сырая нефть; крекинг-бензин; крекинг-керосин; керосин; газойль; бензин; мазут; машинное масло; соляровое масло; парафин; вазелин; цилиндровое масло; веретенное масло; бензол; пластмасса;
лигроин; петролейный эфир; гудрон; каучук; толуол; соляр.

Коллекция-1 штука. предназначена для демонстрации основных видов металлов при проведении лекционных занятий преподавателем по предмету "Химия". Коллекция «Металлы» содержит следующие образцы: чугун; латунь; цинк;медь; алюминий; свинец; олово; титан; железо; сталь.

Коллекция-1 штука. В состав коллекции входят образцы, представляющие естественное топливо: каменный уголь, ракетное топливо, природный газ, соляр, кислород, нефть, кокс, бензин, керосин, окислитель, газойль, водород, торф, дерево, мазут.

Коллекция-1 штука. Состав коллекции: полиэтилен (гранулы), полипропилен (гранулы), полистирол ударопрочный (гранулы), полистирол блочный (гранулы), пенополистирол, поливинилхлорид, изделие из полиэтилена, изделие из полипропилена, изделие из полистирола ударопрочного, изделие из полистирола блочного, изделие из пенополистирола, изделие из поливинилхлорида, изделие из винипласта каландрированного, пленка полиэтиленовая армированная, пленка полиэтиленовая, пленка поливинилхлоридная, изделие из полиметилметакрилата, изделие из пенополиуритана, текстолит, стеклотекстолит.


Коллекция-1 штука. Состав коллекции: тальк, гипс, кальцит, флюорит, апатит, ортоклаз, кварц, топаз, корунд. Образцы пронумерованы соответственно значению твердости по шкале Мооса и положены в коробку с ячейками (образец с твердостью 10, алмаз, не представлен).


Коллекция-1 штука. Коллекция включает образцы волокон и изготовленных из них тканей. Образцы разложены в пакеты с этикетками, содержащими название образца, тип волокна и краткую информацию о его свойствах, получении и применении. Также коллекция включает образцы волокон (расфасованы в маленькие пакетики с этикетками), предназначенные для расходования при проведении опытов по идентификации волокон и определении их свойств. Пособие комплектуется руководством по эксплуатации и ламинированным вкладышем, содержащим классификацию волокон, информацию об их свойствах, производстве и применении. Состав коллекции: лен, хлопок, шерсть, шелк, асбест, вискоза, стекловолокно, ка Образцы пронумерованы соответственно списку и положены в коробку с ячейками. Пособие комплектуется руководством по эксплуатации и ламинированным вкладышем, содержащим информацию о свойствах, производстве и применении алюминия.


Коллекция-1 штука. Состав коллекции: алунит, боксит, нефелин, каолин, окись алюминия, криолит, алюминий, дюралюминий, силумин, детали из алюминия.прон, лавсан, нитрон.

Коллекция-1 штука. Предназначена для демонстрации натуральных, синтетических каучуков и видов резиновых изделий при проведении лекционных занятий преподавателем по предмету «Химия».

ПРИБОРЫ И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ЛАБОРАТОРНЫЕ:

Устройство лабораторное- 5 штук. Устройство предназначено для взвешивания массы вещества до 200 г при проведении опытов по физике и химии. В комплект входят: весы – 1 шт., чашки – 2 шт., набор гирь технических – 1 шт., руководство по эксплуатации – 1 шт.

Прибор лабораторное 5 шт. Предназначен для получения газов при проведении лабораторных опытов и практических занятий.

Набор химической посуды и принадлежностей для лабораторных и демонстрационных работ 1 шт

ПОСОБИЯ И СТЕНДЫ: Информационно-образовательный стенд. 1 шт В габаритных размерах информационно-образовательный стенд 1,05 *1,75 метров и толщиной не менее 8 мм с защитной снимаемой пленкой. Функция вывода информации на большой экран. Материал – полиметилметакрилат, с цветным изображением, нанесенного посредством ультрафиолетовой печати высокого качества и разрешения. В данном стенде должно быть сконцентрировано не менее чем 14 видео с аудио сопровождением (на казахском и русском языках с отдельными вкладками (с разными озвучками)) по следующим темам:
1. «Про энергию». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 2 минут. Исходя из данного видеоролика, школьник должен иметь представление о таких единицах, как ньютоны, ватты, БТЕ, калории, лошадиные силы, джоули, ЭБН. Данное видео должно дать школьнику четкое представление о разнице между мощностью и энергией, и о том, как они измеряются. Необходимо привести в качестве примеров такие повседневные процессы, как наполнение ванны водой, электричество дома, чтобы школьник мог усвоить все эти понятия. 2. «Зеленая энергия». Продолжительность видеролика должна быть не менее 3 минут. Посмотрев данный видеоролик, школьник должен понять как можно перерабатывать биомассу, чтобы она стала источником энергии. Помимо описания методов переработки биомассы, получения биоэнергии, в видеоролике необходимо указать, какую пользу и вред несут данные процессы для экологии.
3. «Солнечная энергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 30 секунд. Посредством видеороликашкольник должен иметь общее представление о солнечной энергии, так как это самый широко используемый источник возобновляемой энергии в мире. Необходимо дать школьнику пояснение по каждой системе, а именно о том, к примеру, что фотоэлектрические батареи - это устройство, проеобразующее солнечный свет в постоянный электрический ток, при помощи полупроводников. Гелиотермальная электростанция, напротив, использует тепло от солнечного излучения, для обеспечения отопления и производства электричества. В конце видеоролика, необходимо кратко рассказать о плюсах и минусах данного источника энергии. 4. «Энергия приливов и отливов». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 2 минут. В данном видеоролике необходимо кратко и понятно рассказать о нескольких способах преобразования путем преобразования энергии естественного подъема и спада уровня воды моря в электричество. А именно: приливные станции, дамбы, турбины. 5. «Электроэнергетика (про энергию воды)». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 1 минуты. В этом видеоролике необходимо указать информацию относительно плюсов и минусов производства энергии из воды, а также о распространенных способах добычи этой энергии. Школьник должен понять, что около 71% земли покрыта водой, и мы можем использовать ее для получения энергии. 6. «Гидроэнергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 2,5 минуты. В данном видео, необходимо доступным и понятным языком рассказать о таком сложном процессе, как преобразование текущей воды в электрический ток. Школьник должен усвоить, что существует 2 основных типа производства гидроэлектроэнергии: ГЭС (гидроэлектростанции) и речная гидроэнергетика. Из всех возобновляемых источниках энергии наибольшая доля приходится именно на гидроэнергетику. Отрасль имеет ряд преимуществ: экономически выгодно, надежно. Также у данной отрасли есть и минусы, о которых школьник должен узнать из этого стенда. 7. «Про возобновляемые источники энергии». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 55 секунд. Благодаря данному видео, школьник должен иметь представление об основных видах возобновляемых источников энергии, такие как солнечная (использует свет и тепло солнца), ветряная энергия (использует движение ветра), гидроэнергия (использует движение воды для создания мощностей), биомасса (использует живые или недавно умершие организмы и отходы для создания энергии), приливная (использует приливы и отливы для создания электричества), геотермальная (использует внутреннее тепло ядра Земли в качестве энергии).
8. «Понятие про энергию». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 58 секунды. Посредством данного стенда необходимо познакомить школьника с видами энергии, такие как кинетическая (связана с массой и движением), потенциальная (зависит от положения в силовом поле, например в гравитационном, электрическом или магнитном), химическая (хранится в определенных материалах и может выделяться вследствие реакции), тепловая (связана с хаотичным движением молекул в среде, часто употребляется по отношению к температуре), лучистая (переносится светом и другим магнитным излучением). Также посредством данного стенда необходимо показать, как добывается энергия для услуг, которыми мы ежедневно пользуемся. 9. «Ветренная энергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 53 секунд. Посредством данного стенда необходимо пояснить как энергия ветра конвертируется в механическую энергию. А именно, надо через видеоролик указать, что механизм превращения движения воздуха в электричество называется турбиной. 10. «Что такое геотермальная энергия?». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 35 секунд. В данном видеоролике необходимо рассказать отаком виде энергии, которая вырабатывается из внутреннего тепла Земли, доступно и понятно продемонстрировать этапы добычи геотермальной энергии посредством видеоролика. 11. «Солнечная тепловая энергия». Продолжительность видеороликадолжна быть не менее 1,5 минуты. Небходимо рассказать о том, что термин «солнечная тепловая энергия» используется для описания группы технологий, воспринимающих тепловую энергию солнца и использующих ее для отопления и производства электроэнергии. В этом видео, нужно указать, что солнечные тепловые системы могут быть пассивными и активными. Пассивные системы более простые, поскольку не имеют движущихся элементов (солнечные печи, теплицы). Активные системы имеют механические компоненты, такие как вентиляторы, насосы, теплоносители, эти системы могут применяться для жилого или коммерческого отопления. Также необходимо рассказать о плюсах данного вида энергии, а именно то, что это чистый возобновляемый источник энергиии большинство таких систем практически не нуждаются в обслуживании, так как они используют простые технологии. 12. «Ядерная энергия». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 3 минут. Из этого видеоролика школьник должен узнать как получить такую энергию, а именно то, что этот вид энергии добывается посредством деления и синтеза. Ядерное деление вырабатывает энергию через расщепление атомов, в результате которого вырабатывается тепло. Эту реакцию можно использовать для производства электричества, наиболее часто используемым топливом для протекания деления является уран. Важно указать, что все современные атомные станции вырабатывают энергию при помощи деления. Второй тип ядерной энергии – это ядерный синтез, благодаря которому наше солнце выделяет тепло и свет. Также необходимо, чтобы школьник понимал то, что на данный момент ученым удалось осуществить реакцию ядерного синтеза. 13. «Солнечная батарея». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 1 минуты. Солнечные фотогальванические элементы (солнечные фотоэлементы) являются технологией, которая преобразует энергию солнца в электричество постоянного тока посредством полупроводников. В данном видеоролике необходимо рассказать и наглядно показать сам процесс: когда солнце попадает на полупроводник, находящийся внутри фотоэлемента, электроны освобождаются, тем самымобразуя электрический ток. Также надо указать преимущества солнечных фотоэлементов, именно то, что они не требуют использование крупных централизованных систем, их можно расположить на мелких производственных объектах, и даже на
крышах простых домов. 14. «Что такое система накопления электроэнергии?». Продолжительность видеоролика должна быть не менее 55 секунд. Данный видеоролик должен ответить на вопросы о системе накопления электроэнергии, в частности о совокупности методов и технологий, которые используются для ее хранения. Данный вопрос очень важен, так как наблюдается дисбаланс между спросом и предложением. Нужно указать, что существует много различных способов накопления, самые распространенные - это батарея, гидроаккумулирующие электростанции, сжатый воздух и маховик.


Жалюзи-1 комплект. Размер согласовать с заказчиком. Цвет жалюзи должен сочетаться с мебелью кабинета


Логотип кабинета-1 комплект. Логотип из Пвх

Сопутствующие услуги: Потенциальный поставщик должен произвести доставку товара до адреса Заказчика, произвести полную установку мебельного оборудования, произвести монтаж интерактивного и компьютерного оборудования, запустить все электронные ресурсы, обучить преподавательский состав пользования оборудованием.